物理人教版八年级上册第三章 物态变化第一节温度教案

第三章 物态变化课题： 3.1 温 度课时：1课时教学目标：1知道温度表示物体的冷热程度。2知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。3. 了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。4. 知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。重点：1. 温度概念2. 液体温度计的正确使用难点：1. 温度计的构造、原理。2. 摄氏温度的规定 教具：常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水；多媒体及相关课件。教学过程一、引入新课导入：播放课件 人类生活与热现象。设问 刚才的课件说明了什么？ 今天我们就来学习一种新的物理现象-热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。（一）温度的概念 温度：物体的冷热程度。实验 体验温度 请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。结论： 靠感觉无法区水的冷热度。归纳： 要准确测量物理温度必须使用温度计。（二）温度计1.常见的温度计 2.作用：3.观察常用温度计并归纳：构造 工作原理4.摄氏温度的定标与读法练习 温度计的读数（三）温度计的使用播放课件 温度计的使用1使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2使用时：估、放、读练习 用温度计测量液体温度（用温度计测量水温）四、体温计及其他温度计观察 1.测量氛围、最小刻度 2.特殊结构使用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡练习 用体温计测量体温播放课件 展示其他温度计小结 （板书） 4.1 温 度一、温度的概念1. 热现象：指跟物体的冷热程度有关的物理现象。2. 温度：物体的冷热程度。二、温度计1.常见的温度计：常用温度计、体温计、寒暑表。2.作用：准确测量物体的温度。3.常用温度计工作原理：液体的热胀冷缩。构造 玻璃管：内径细而均匀； 玻璃泡：水银、酒精、煤油等适量液体； 刻度：零刻度、测量范围、最小刻度4.摄氏温度的定标与读法 规定：冰水共存物的温度为0，标准大气压下沸水的温度为100， 在两者间均分100等份后的每一等份1了 读法：5读作“5摄氏度”； -5读作“负5摄氏度或零下5摄氏度”。三、常用温度计的使用1使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2使用时：（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计。（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁。（3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线与液面相平。四、体温计1.测量范围：35-42 最小刻度：0.1 2.特殊构造：玻璃泡上方有一很细弯曲管道（可离开人体读数）玻璃泡容积比细管容积大得多（准确到0.1）3.使用：可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡。练习：1.温度计的原理是根据 制成的，人的正常体温（口腔温）大约是 ，读作 。体温计的量程是 ，分度值是 。2.下面关于常用温度计的使用中，错误的是 A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。3. 两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ，经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40