高中语文 电子题库 第一单元第4课知能优化演练 粤教版选修1.doc

2013学年高二语文 电子题库 第一单元第4课知能优化演练 粤教版选修1一、基础考查1下列各组词语中加点字的读音全都相同的一项是()a偈子揭示歇息竭心尽力b宛转委婉挽回莞尔一笑c皎洁妖娆郊外矫揉造作d怆然沧桑创伤满目疮痍解析：选b。a项，j/ji/xi/ji；b项，均读wn；c项，jio/yo/jio/jio；d项，chun/cn/chun/chun。2下列句子中加点的词，解释不正确的一项是()a愿逐月华流照君逐：追逐，跟随b暂去还来此 去：到某地去c不堪盈手赠 不堪：不能d竟夕起相思 竟夕：通宵解析：选b。去：离开。3下列各句中，有语病的一句是()a“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。b微博一经推出，就以其强大的即时通信功能，受到了广大网民的追捧，它正有力地介入我们的社会生活。c新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。d全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。解析：选c。结构混乱，应为“对那些环境恶劣、保障缺失的企业”。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()艺术并不存在于真实的世界中，艺术存在于真实世界与想象世界的落差中。很多时候，_。_那是一种神秘的暗示_，_。_，_。便可穿堂过室，直抵艺术的正厅直觉中的文体试验是灵性的体操我们不可能完全搞懂直觉中的暗示我们只要抓住并依从着那一片片模模糊糊的光亮它恢复着我们原初秉性的柔韧和弹性社会生活的原则和直觉中的灵感是对立的a bc d解析：选d。根据“暗示”一词可知相连，排除ac。“只要便”这个关联词可知相连，“暗示”指什么？我们通过上下文可知指“模模糊糊的光亮”，因而紧随后。答案即出。二、课内阅读(一)阅读下面的诗歌，完成56题。望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。5首句“海上生明月”的“生”，曾有人认为是“升”之误用。请就此诗谈谈你的看法，并进而简析首联的表达作用。答：_答案：“生”不是误用，恰恰妙在此处。一个“生”字，赋予海水与明月以鲜活的生命，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物，又表达了情感的产生。首联紧扣诗题，望海上明月升起，不由地想起远在天涯的“情人”。意境雄浑阔大，感情深切，致思高远，创造了一幅宁静空灵、清新淡雅的画面，为后面的抒情作铺垫，烘托了一个有情人的形象。6前人曾评论此诗“缠绵悱恻而不伤感”，我国的传统诗论也讲究“乐而不淫，哀而不伤”。细读全诗，简要分析此诗表达了什么样的思想感情？答：_答案：此诗表达了主人公对远方情人的深切思念和期盼团圆的情感。首联写望月，颔联写相思，颈联写难寐，尾联盼归期！全诗感情表达回环曲折，起伏有致，缠绵悱恻而不致伤感，感情真挚深切，低沉而不绝望，让人感到“佳期”一定会到来！正所谓“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”。(二)阅读下面的诗歌，完成78题。春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。7“不知江月待何人，但见长江送流水”两句在诗歌结构方面有何作用？答：_答案：从结构方面分析，这两句起到了承上启下的过渡作用。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了对人生的思索上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。8诗歌中的“人生代代无穷已，江月年年望相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”内涵有什么不同？答：_答案：这首诗歌中的“人生代代无穷已，江月年年望相似”虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，表现了诗人对人生的追求与热爱。刘希夷所表达的是风物依旧而人生易老的感慨，无奈、伤感之情浓厚。三、类文阅读(一)阅读下面的诗歌，完成910题。晚次乐乡县陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨？嗷嗷夜猿鸣。9这首诗在结构安排上有哪些特点？请结合具体诗句简要分析。答：_答案：以时间为线索引领全篇。第二句的“日暮”，是时间的开始；中间“烟断”“木平”的描写，说明夜色渐浓；至末句，直接拈出“夜”字结束全诗。首尾照应。末句中的“嗷嗷”“猿鸣”照应前一句的“深山古木”，“夜”字照应篇首“日暮”，“夜猿鸣”的意境又与篇首的日暮乡情遥相呼应。句句沟通，字字关联。通篇可以分成写景与抒情两个部分，前六句主要写景，末两句主要抒情。诗人根据抒情的需要取景入诗，又在写景的基础上进行抒情，所以彼此衔接，自然密合。10尾联是用什么手法来表达作者情感的？请简要分析。答：_答案：采用寄情于景(或“借景抒情”“情景交融”)的手法，以景写情，把“此时恨”借猿鸣声表现出来，抒发了无尽的思乡之愁。采用反衬(以静衬声)的手法，以入暮后的静境衬托深山清亮而凄婉的猿鸣声，表达出作者孤独、凄凉的心境。采用设问的手法，先以“如何此时恨”自问，再自答：最使他动情的，无过于深山密林中传来的声声猿鸣声，使思乡之情更为深长悠远，更为强烈。(二)阅读下面的诗歌，完成1112题。寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。【注】贾岛因著名“推敲”故事，博得当时文苑巨擘韩愈赏识，与韩愈感情深挚。指韩愈被贬为潮州刺史赴任途中写的左迁至蓝关示侄孙湘。浪西楼：潮州的一座楼。11第三联景物描写形象而生动，请从炼字的角度举两例赏析。答：_答案：“悬”字，写盘山而上，望不到尽头的驿路，好像悬挂在耸入云际的峰峦上，将道路的险阻形象地表现出来。“浸”字，写海潮浸泡中地卑湮湿的城根，老树满是秋意，将处境的凄苦形象地突显出来。用景物烘托透露对韩愈的深切关心。12全诗从开头至结尾，作者的感情有一个发展的过程，请用简明的语言概括。答：_答案：心逐兰舟，直到岭南潮水尽头，写对韩愈的眷念；读诗感慨，驰书驶过泷水，写对韩愈的牵挂和慰问；驿路艰难，到任地环境恶劣，写对韩愈的同情和关切；瘴烟尽净，皓月银光照在浪西楼上，写对韩愈的美好祝愿。四、语用创新13将下面这个句子改写成三个连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那娇好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想像和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在夜晚激起异乡游子炽烈的相思。答：_答案：唐代诗人张若虚笔下的江月是多么姣好和媚人！她常常在夜晚激起异乡游子炽烈的相思。人们把她看做圣洁、美好、吉祥的象征，