2011年6月六年级语文毕业模拟试题.doc

20102011学年度六年级语文毕业模拟试题（考试时间：120分钟 满分：100分 ）【积累运用】24分一、按要求，完成书写练习。(8分)1.注意行款，正确、工整地抄写句子。（2分）坏 习 惯 后 患 无 穷， 好 习 惯 受 益 终 身。 2.根据拼音，正确、工整地写出词语。（6分） un i q qn yn y ： 国土 的 寒意 热情 f q hi pio y 期望 的 夜空 潇洒二、根据理解，把正确答案的序号用铅笔涂黑。(7分)1下列词语中，加点字的读音错误的一组是 玉雕冰琢（zu） 瘦削（xu）的脸 户枢不蠹（d ） 苦心孤诣（y）2.下面的句子，依次填入的词语完全正确的一组是 1937年，日本帝国主义（ ）我国，（ ）了东北三省，（ ）了我国大量的资源，（ ）了我国人民的利益。侵占 侵略 侵吞 侵害 侵占 侵略 侵害 侵吞侵略 侵占 侵吞 侵害 侵略 侵吞 侵害 侵占3下列成语和诗句，不是描写同一季节的一组是： 百花盛开 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。流金铄石 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。一叶知秋 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。滴水成冰 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。4下列店名与商店，联想不正确的一组是： “一剪梅”（理发店） “家和兴”（家具店）“玉壶缘”（茶 店） “载人舟”（裁缝店）5下列句子中，标点符号运用完全正确的一组是： 随着山势，溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪流声也时时变换调子。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。母校啊！母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它，有的人则东张西望，一再地错失良机。6.由提供的课文语句联想到的成语和诗句，最为贴切的一组是： 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。百折不挠 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。滴水穿石 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。刚柔相济 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。有情有义 生当作人杰，死亦为鬼雄。7.从上下文连贯的要求来看，下面句子的横线上应填入的一项是： 创建国家级生态镇，让我们的家乡旧貌换新颜。漫步街心花园，这里，有郁郁葱葱的树木，有栩栩如生的雕塑， 。有散发着鲜花的阵阵清香。 有鲜花散发着的阵阵清香。有鲜花在散发着阵阵清香。 有散发着阵阵清香的鲜花。三、根据要求，调动语言的积累。（9分）1根据对话，填上合适的句子。（5分） 老师问我们几位同学：“你们的学习一直很优秀，有什么诀窍吗？”希希说：“纸上得来终觉浅， 。就是说，要在实践中学会运用。”妍妍说：“ ，忠言逆耳利于行。我总是虚心接受老师和父母的教育。”恒恒说：“歌德说过：读一本好书， 。一本本好书，是我最大的精神财富。”我也接过话茬，说：“我善于把学习和思考有机结合起来。孔子教诲我们： ， 。”2根据提示，填上合适的内容。（4分）感谢语文靠近你，我便靠近了历史：是 （填事件），拉开了中国人民全面抗战的序幕；靠近你，我便靠近了经典：是 （填名著），弘扬着除恶务尽、天下太平的主题；靠近你，我便靠近了智慧：是 （填课题），昭示着人生有时需要弯曲、需要让步的哲理；靠近你，我便靠近了文学：是 （填名人），传授着写作贵在坚持、重在观察的真谛【阅读感悟】42分四、联系学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（11分）1风景线（7分）观赏三亚落日，夕阳真调皮啊：“它似乎 ，再一次任性地 。”游金华双龙洞，空隙真窄小啊：“虽说是空隙，可也 。怎样小的小船呢？ ，刚合适”月光下观赏夹竹桃，感觉真奇妙啊：“它把影子投到墙上， ， ，可以 。”2人物廊（4分） 我想把“ 友谊奖”献给聂将军与日本小姑娘里的聂荣臻将军，因为他无微不至地照顾两个日本孤女，缔结了中日人民的友谊；我想把“ 奖”献给半截蜡烛里的伯诺德夫人一家，因为 ；我想把“ 奖”献给天游峰的扫路人里的老人，因为 五、阅读。（31分）（一）阅读课文片段，答题。（12分）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。1理解词语。（4分） “数世同堂”的意思是 ，在这里指 ； “生生不息”的意思是 ，在这里指 。 2把握内容：这段话写了广玉兰花的四种形态： 、 、 、 。（4分） 3.领悟写法：这段课文是按照 （序号涂黑）写的。（2分） A.开花的时间顺序 B.总-分-总的结构顺序 C.从近到远的方位顺序4.品读感悟：品读文中画“ ”的部分，我们可以体会到 。（2分）（二）阅读新闻报道，答题。（6分）中新网5月24日电 据日本新华侨报网报道，出席第四次中日韩领导人会议的中国总理温家宝亲赴日本地震灾区慰问灾民，引发日本民众高度关注，好评如潮，“中国总理感动日本”成为一些日本媒体的共同评价。此次温家宝探访日本灾区，既是表达对日本灾区人民的关心，也为他们打气加油，为日本民众重建家园树立信心。他在这方面做得很出色，比如他为灾区妇女画一张有笑脸的画，并写了一句话“要微笑地活下去”。日本有句俗语叫“笑门福来”，笑口常开，幸福进门。温总理的笑脸画和题字寓意深刻，传递着信心、勇气和力量。1概括内容：把这则报道概括成一句话新闻。（2分） 2提取信息：温家宝探访日本灾区，具有重要的意义：（2分） 为了 ，为了 。3口语交际：照片中的日本妇女，微笑着站在温家宝总理赠送的画和话旁边。你能走进她的内心，把她最想对温总理说的话写下来吗？（2分） 为了迎接中国共产党建党九十周年，学校举行了丰富多彩的活动，同学们无一不欢欣鼓舞。同学们积极地踊跃参加了诗歌朗诵比赛、读书征文竞赛、演讲比赛等党啊，您是雨后的阳光，为潮湿的大地带来了光明和希望；党啊，您是中国人民坚强的臂膀，是中国的中流砥柱，是中国人民的脊梁。哪里有困难，哪里就有您瘦弱的身影；哪里需要帮助，哪里就有您温暖的双手；哪里发生纠纷，哪里就有您公正而正义的声音读了画“ ”的句子，我也想说一句：党啊，您是 读了画“ ”的句子，我想起了这样的一个事例： （三）阅读作文片断，答题。（5分）1.改一改：利用修改符号，在 上写出正确答案（共有3处语病）。（3分）2.写一写：根据阅读感悟，在第2自然段的右侧完成批注。（2分）（四）阅读课外短文，答题。（8分）对视有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？” 于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。 我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。 如果每个人都能注意到这一点,那该多好。1品读语言：（4分）给句子中的加点词语选择合适的解释（序号填在括号内）。（2分）A视觉器官的眼睛里 B. 心目中 妈妈，你的眼睛中有我。 （ ）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。 （ ）作者说：“如果每个人都能注意到这一点,那该多好。”句子中的“这一点”指什么？在文中找出来，填在“ ”上。（2分）2梳理情节：（2分）根据“对话”“感想”内容的不同，把短文分成两段，写出起止小节号。3领悟中心：读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？请选择一个最合适的答案，把序号涂黑。（2分）A.在生活中，我们必须多观察别人，才能发现别人的长处。 B.在生活中，我们必须多与别人对视，才能发现自己的影子。 C.在生活中，我们不仅要关注别人，还要关心自己留给他人的印象。 D.在生活中，我们不仅要善于发现别人的优点，还要善于发现他人的缺点。【语言表达】 34分（其中写字占4分）六、习作。习作要求：成长