教科版八年级下册思想品德《环境被破坏》教学实录.doc

教科版八年级下册思想品德环境被破坏教学实录 【教学内容】教科版八年级思品下册第二课哭泣的自然中的第二节环境被破坏。【课标要求】2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境，合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。3.2.知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。【教学目标】1情感、态度、价值观目标：增强人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。 2能力目标：认识环境的破坏所带来的灾难性后果，培养在日常生活中保护环境的能力。3知识目标：了解环境被破坏的表现、原因及严重危害。【教学重点】知道我国面临严峻的环境形势。【教学难点】能够深切的感受到人类生存的危机，进而增强环保意识。【教学方法】四步教学法、分组合作探究法、分析归纳法等【教学时数】一课时【学情分析】经过一年多的中学生活，学生的认知水平有了一定的提高，对于出现在身边的环境问题已是耳濡目染，尤其是前几年频发的沙尘暴及最近几年发生的雾霾天气，学生们已经亲身感受到了环境问题的严峻性。这样，在课堂问题探究上会激发学生探究的热情，进而在行为上亲近自然、爱护自然、保护自然。【课前准备】1教师准备：草原退化、土壤污染的图片、优酷网视频水污染的危害及原因、大雾版歌曲北京北京、flash地球之歌。2学生准备：学习小组课前利用网络、书籍对我国及自己附近的生存环境进行调查研究，收集有关沙尘暴、雾霾，水污染，土壤污染的文字、图片等资料信息，初步感知环境问题产生的原因及危害。【教学过程】一、导入新课同学们，大家好，今天在没有学习新课之前首先让大家欣赏一首古诗.屏幕呈现： 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。师：同学们知道这首诗的标题和作者吗？生：清朝的高鼎，诗的名称是画师：嗯，请同学们再往下看这样几幅画面（展示四幅据此诗勾勒的环境被破坏的画面）。这里的“色”是指什么？“无”有和哪个字谐音？“花”暗指什么？“不惊”的原因是什么？生1.这里的“色”是指各种运输木材的车的颜色，“无”字和污水的“污”谐音，在这里污水流动的声音，“花”是指居民从高楼往下扔的各种垃圾悬挂在树上就像树上开花一样，“不惊”的原因是许多物种灭绝了，人类只能到陈列馆去看鸟类的标本了，因此鸟不会因人类的骚扰而惊飞。生2.老师，我觉得这里的“色”指的是山的颜色由原来的绿色由于人类的滥砍乱伐而变成现在的土色了。生3.我认为是土地荒漠化后的黄色师：同学们说的很有道理，只要有理，老师觉得都对，那么同学们，你们考虑一下这四幅画共同反映了什么问题呢？生：环境被破坏，保护环境刻不容缓。师：嗯，很好！今天我们就来学习环境被破坏。 环境被破坏（板书）二、讲授新课第一环节 阅读设问师：请同学们认真阅读课文，在课前预习的基础上设计出本节课的问题，各小组讨论后有小组代表回答，时间10分钟。. 师：时间到了，各小组的代表可以把自己设计的问题念一下。 生1.我国草原退化的现状如何？水污染的原因是什么？ 生2.老师还有水污染的危害是什么？还有土壤污染、大气污染的原因及危害？ 生3.我再补充两个：一个是环境被破坏的主要表现在哪些方面？另一个是草原退化的原因及危害？ 师：很好同学们，你们基本上把问题给设计出来了，实际上本节课也就是从四个方面去说明环境被破坏的成因及危害。如果把你们设计的所有问题用一个题目呈现出来的话就是.请看大屏幕：多媒体呈现：地球环境被破坏的主要表现、产生的原因及危害？第二个环节 研读答问师：同学们，刚才大家也看过书了，你觉得环境被破坏就本节内容所呈现的知识点来说主要表现在几个方面？生：四个方面：草原退化、水污染、土壤污染、大气污染师：很好，请坐！师：请同学们看这样一幅画面，然后回答：草原退化的原因及危害？屏幕呈现：我国河西走廊草原退化前后比较图生1.羊多了，草原承载量有限，导致草原退化。生2.最根本的原因还是人的贪欲！想多养羊赚钱。生3.人的素养低，没有可持续发展的理念。生4.开垦草原、乱征滥占草原、乱采滥挖草原野生植物，超载放牧等。师：同学们分析得很充分，也很到位，那么草原退化后的危害呢？生：沙化、沙尘暴、破坏生态系统等。师：嗯，同学们分析的很好，给咱的学生点个赞！下面是一则水污染的原因与危害视频资料，请同学们一边认真看视频，一边用笔记下水污染的原因及危害。屏幕呈现：水污染的原因与危害视频师：视屏咱们也看完了，谁来回答刚才我说的问题？生：老师，视频上水污染的原因总共出现了7各方面：工业废水、生活污水、大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水、家禽家畜的排泄物、洗涤剂和含磷洗衣粉、矿山污水、工业废弃物、垃圾堆放地点不当等都可以造成水污染。危害是：植物死掉，人中毒、恶性传染病的泛滥，人类死亡等。师：学生太棒了，这道题回答得很好，也很完整，可见你是很认真观看视频了，请坐下！同学们，下面这组揪心的画面是土壤遭到污染的现状，请结合教材，思考土壤污染的原因及危害是什么？ 屏幕呈现：几则震撼人心的土壤被污染的画面生：原因：工业和城市的废水和固体废物、农药和化肥、牲畜排泄物、生物残体等。危害：造成区域性的环境质量下降 ；会使农作物减产、质量下降；对人体健康造成影响等。师：同学们回答很好，很感谢同学们的积极思考。 同学们，近几年来针对最近我国大面积的雾霾天气，有许多有良知的艺术家创作了许多歌曲，现在网络上比较流行的是大雾版 北京北京，请欣赏 屏幕呈现：flash大雾版北京北京师：（歌曲快要结束时）孩子们（声音要沧桑，表情流露着期待），听到这些痛苦地呐喊，听到这些沧桑的声音，请孩子们思考:大气污染的原因及危害是什么？生：原因：生活、工业、交通运输业等排放的废气。危害：损害人体健康；不利于动植物生长；影响空气质；气温升高；气候异常等。师：同学们，本节课的你们提出的问题已经知道了答案，老师再以表格的形式在多媒体上呈现答案，以便你们理解和加深记忆。环境被破坏的主要表现产生原因危害草原退化严重开垦草原、乱征滥占草原、乱采滥挖草原野生植物 ，超载放牧等沙化、沙尘暴、破坏生态系统等水资源污染严重工业废水、生活污水、农业废水等损害人和其他生物健康;不利于经济发展;破坏生态平衡等土壤污染严重工业和城市的废水和固体废物、农药和化肥、牲畜排泄物、生物残体等造成区域性的环境质量下降 ；会使农作物减产、质量下降；对人体健康造成影响 等大气污染严重生活、工业、交通运输业等排放的废气损害人体健康；不利于动植物生长；影响空气质；气温升高；气候异常等第三个环节 质疑探索师：同学们，刚才我们对这节课的知识点做了梳理总结，谁还有什么问题要问的吗？生：本课的标题是“哭泣的自然”，大自然为什么要哭泣呢？师：哦！这是一种拟人的修辞手法，在座的同学们谁来帮助我们的同学解决这个问题呢？生1.老师，我觉得大自然给予人类太多太多了，可人类却无节制的贪欲导致大自然被破坏的遍体鳞伤，所以哭泣。生2.我觉得导致大自然哭泣的原因本节课是从四个方面阐述的，即草原退化、水污染、土壤污染、大气污染。师：（面向提问的同学）他们的回答你满意吗？生：很满意！师：同学们还有问题吗？（学生默不作声）同学们！作为人类我们不要过分陶醉对自然界的胜利，因为每次这样的胜利大自然都对人类进行了报复。那么大自然在用哪些方式对人类进行报复呢？屏幕展示：展示大自然在对人类进行报复的八个画面师：谁来回答？生：第一个画面是地球变暖，第二个是海平面上升，第三个是环境被破坏，第四个是干旱，第五个是雾霾，第六个是鱼类死亡，第七个是土地沙漠化，第八个是空气被污染。师：同学们说得很好。除了这些同学们还能列举一些例子吗？生：沙尘暴、泥石流、龙卷风、洪涝灾害、雪灾等等。师：这位同学列举的例子很典型，我班的学生就是聪明，知识面很广，给同学们来一个赞。师：面对这样的资源环境现状，我们应该怎么办呢？对这个问题的解决我们下节再探究。 屏幕呈现：“名言欣赏”。 如果还不珍惜，人类的最后一滴水将与血等价。 世界上最后一滴水将是您的眼泪。第四个环节 课堂反馈师：同学们！本节课我们基本结束了，现在检测一下同学们对实际问题的认知和解决能力，请看屏幕：单项选择题1“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到（） A人类对自然的征服和改造B大自然与人类的和谐关系 C人对自然的无能为力 D人类与大自然的对立。2人类呀，醒悟吧，我们的地球在“哭泣”！地球之所以“哭泣”是因为（） 资源日趋枯竭 环境日益恶化 土地荒漠化严重 大自然在报复人类 A B C D3下列行为是人们为了解决某些问题而采取的措施其中最容易导致消极效果的是 （） A制造更大效力的杀虫剂和农药 B寻求更好的控制人口的办法 C利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题 D建设核电站，解决靠燃料煤发电产生废气问题4、酸雨、臭氧层被破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类社会面临的严重环境问题，下列说法错误的是（ ）A、在冰箱中使用含氟制冷剂，会破坏臭氧层。 B、大量使用化石燃料会导致温室效应。C、大量使用含硫燃料会导致酸雨的增多。 D、水体污染是导致土地荒漠化的主要原因。生：老师，第一题选择B ,第二个选择A,第三个选择A,第四个选择D师：嗯，很好，全部正确。下面请同学们看屏幕：观察与思考观察与思考下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而一些动物也在死亡的边缘挣扎！ 1799年：蓝马羚灭绝，原生活于南非。 1876年：欧洲野马灭绝，原生活于欧洲。 1942年：红鸭灭绝，原生活于印度。 1948年：袋狼灭绝，原生活于澳洲。 华南虎：仅剩50只在动物园。 白鳍豚：不超过100只。 大熊猫：野外生存有1000只左右。 指猴：1966年曾有9只，后来命运不详 请结合材料，运用所学知识，思考下列问题：1. 这些动物不断走向死亡的原因有哪些？2. 为了和动物和谐共处，我们该做些什么？师：同学们谁来回答第一个问题？生1.适者生存，不适者被淘汰！（学生哄堂大笑）师：你的观点也不适合本题要求，因此老师首先也把你的答案给予淘汰！（学生又大笑）谁再来说一下？生2.由于人们不合理的开发自然资源，乱砍滥伐，乱捕滥杀，使动物的生存环境受到严重威胁，导致一些动物的灭绝和濒临灭绝。师：这样的回答很好，第二个问题呢？生：保护环境，保护自然；爱惜珍稀动物；以实际行动保护动物。师：最后，老师让同学们再听一首歌曲地球之歌当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔，当江河不再清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是清新，花朵也失去了芬芳，当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。.师小结：（在歌曲即将结束时）孩子们！人类的生存与发展，离不开丰富的自然资源，离不开良好的自然环境。通过今天的学习与探讨，我们从草原退化、水污染、土壤污染、大气污染的现状，清醒地认识到我们面临着严峻的环境形势，人类对自然环境的破坏，结果反过来受到了大自然的报复：雾霾、沙尘暴、龙卷风、洪水等等，都严重制约了经济的发展和人民生活质量的提高，我们到了必须做出选择的时候：环境保护义不容辞、刻不容缓，我们要走可持续发展的道路。让我们携起手来亲近自然、感恩自然、保护自然，做大自然的朋友吧！ 【教学反思】本节课我比较注重情感态度价值观目标的实现，也就是通过视觉，听觉上的冲击让学生从情感上真真切切感受到环境被破坏的严峻形势，迫使他们深刻认识到人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。为了达到这样的教学目的，我在网络上用心在搜索有关的草原退化、土壤污染、水污染、大气污染的视频、图片，歌曲、flash动画等等。最后在林林总总的的画面、视频、歌曲中遴选了敕勒歌中所描绘的“风吹草低见牛羊”所在地的今昔对比图、血红的令人作呕的化工厂废水污染土壤的那幅画面、配有略带几分悲恻情绪盲人阿炳的名曲二泉映月的水污染危害及原因的视频、还有汪峰作曲的大雾版北京北京、动漫地球之歌。在水污染危害及原因的视频上把我国水污染的惨状及原因通过画面淋漓尽致的呈现出来，同时也把英国伦敦在没有修城市下水道之前的水污染惨状令人震颤的呈现在课堂的视频中。在此，我非常感谢那个为世人留住伦敦上个世纪令人惊悚水污染资料的人，尽管整个视频只有四分钟，但它囊括了许许多多水污染的危害及原因，如此宝贵的视频加之融入富有悲情色彩的乐曲二泉映月，让学生似乎遥望到了人类的贪欲造成的人类末日的降临。个人感觉这种情景的建构对学生心灵的震撼远远大于干巴巴的说教，由于在课堂上所有的学生都目不转睛、屏着呼吸、伸颈、扼腕叹息，还不时的用笔记下水污染的危害及原因，这种状况让我感觉我的预设是成功的，而且也暗自庆幸自己的课下努力并寻觅到了这段视频材料。 歌曲大雾版北京北京是汪峰作曲，walker演唱的一首醒世之作，把它在课堂上呈现，正好是在肆虐大半个中国的雾霾天气刚刚结束的时刻，学生们也是刚刚从雾霾中逃出喘息，暂时舒缓了一下被浸渍的咽喉，所以歌曲的沧桑、歌词的精准引起孩子心灵上的共鸣，“除了仙境般的楼阁把你我围绕 我依稀看到了满街满眼的口罩”阐述了现状；“谁在疯狂开采，不管遗留问题 谁在标榜幸福，偏又疏于治理”点明了原因；“听说这几天医院空前拥挤 多数患者都感到呼吸无力”说明了危害；“我在雾里奔波，我在雾里哭泣 我在雾里挣扎，不想雾里窒息”表明了人们歇斯底里的渴望。歌曲配有画面，在云雾缭绕中依稀看到央视大楼、天台、天安门及满是戴着口罩的街面上匆匆的行人。在整个播放过程中，学生仍然目不转睛、屏着呼吸，直视着画面，我知道了学生的心灵深处受到的触动是很深的，当每一个孩子的心被彻底打动的时候，我就不相信在他们的日常生活中没有行动？这就是我想要的课堂效果！也是作为一个思品老师应该具备的社会责任！后来在评课的过程中，个别老师觉得本节课视频及歌曲占用课堂时间太长，应该有所缩减，但我听从了我的内心