【教学设计】《合理利用网络》（道德与法治人教八上）.docx

人民教育出版社 八年级（上册） 畅言教育合理利用网络教学设计本课时编写：合肥市第三十八中学 陶园教材分析:随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。教学目标：情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。教学重难点：教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。课前准备：教师准备：课前针对学生网络使用情况进行调查，并制作多媒体课件。学生准备：自查自己的网络使用情况，搜集合理利用网络的相关知识。教学过程：1、 新课导入教师提问：在黑板中绘制“e”,并提问：1.看到这个图标你想到了什么？2.当我们在电脑上点开这个图标我们就可以做什么？ 学生活动：认真观察，积极作答。1.看到这个图标想到了网络。2.点开这个图标可以上网查询资料、聊天、听歌、购物、打游戏等【设计意图】由同学们日常的生活入手，同学们能够积极参与课堂提问，激发学生探索新知的热情。2、 新课进程活动一：中学生刘洋的故事教师提问：1.清明节放假期间，你利用网络做了什么？2.中学生刘洋的故事将会怎样？3.他做到合理利用网络了吗？4.怎样帮助刘洋？学生活动：讨论思考，积极作答。1.清明节祭奠已故亲人、写作业、上网、玩游戏等。2.刘洋可能沉迷网络，忘记做作业，所以放假回校才出现如此困境。3.没有。4.我们要学会合理利用网络。【设计意图】从个别同学的典型生活经历入手，通过一步步的设问，引入本节课即将要讨论的主题合理利用网络。衔接自然流畅，引发学生思考。活动二：快问快答教师提问：1.你上网主要做什么？2.你每次上网大概有多长时间？有没有经历因为上网而达到“忘我”的状态？3.你上网经常浏览哪些信息？4.有同学认为：网络是自由的，想说什么说什么，想做什么就做什么。请谈谈你的观点。5.你有没有利用网络做过有意义的事情?学生活动：学生积极思考，快速作答。1.查资料、听歌、看视频、玩游戏等。2.答案各异3.军事国防、新闻资讯、社会事件、明星娱乐、游戏攻略等4.错误，网络也要遵守道德与法律。5.网上祭英烈、微捐助等【设计意图】这五大问题的设计将本课重要知识点串联起来。通过层层深入的设问，让同学们头脑风暴，引发深思。活动三：活动探究教师提问：结合快问快答，请同学们以小组为单位讨论总结如何理性参与网络生活。5分钟后请讨论组组长拍代表展示该组讨论的成果。学生活动：学生讨论探究，代表发言。如何理性参与网络生活？提高媒介素养，获取新知，促进沟通，完善自我学会“信息节食”，不沉溺网络辨别网络信息，自觉抵制不良信息遵守道德与法律，做负责任的网络参与者。【设计意图】结合对五大问题的思考及书本的知识，帮助学生梳理主干知识点，通过小组合作探究的方式，进行教学，激发学生学习的主动性和热情。活动四：火眼金睛教师活动：请大家擦亮双眼，一辨真假，进入今天的课堂游戏火眼金睛。学生活动：学生讨论交流，举手作答。上述的十大观点已经被专家证实是谣传。因此，网络信息不能轻信，大家要擦亮双眼，明辨是非。【设计意图】活跃课堂气氛，引发同学思考。网络信息良莠不齐，要明辨是非。同时提醒大家未经证实的事情，不要轻易相信和转载，不然有可能构成违法行为。活动五：大学生徐玉玉案教师活动：请大家观看视频，并运用今天学到的知识对徐玉玉案进行点评。学生活动：学生思考并作答。电信诈骗害人不浅，一方面对在网上买卖个人信息的行为深恶痛觉，国家应该加大对其打击力度；另一方面，涉及钱款的电话短信，我们要多留心。天下没有免费的午餐。【设计意图】发生在学生身边的真实案件，更能引发学生的热议和思考。同时，帮助大家明确网络并不是随心所欲之地，也要遵守道德与法律。活动六：齐声诵读教师活动：请大家齐声诵读全国青少年网络文明公约。学生活动：学生齐声诵读。【设计意图】在认真诵读的过程中，帮助学生明确和规范自己的网络行为。活动七：合作探究教师活动：信息时代的今天，我们除了利用网络查找资料、探索新知、沟通交流之外，我们还可以利用网络做什么？学生活动：学生思考讨论交流，积极作答。我们还可以在网络上做一些有用的事情。1.利用网络平台为社会发展建言献策；2.在网上传播正能量。【设计意图】该活动启发学生打开思路，共建积极健康的网络氛围需要大家一起努力，当每个同学都能传播网络正能量时，我们的网络交往将会更美好！三、课堂板书合理利用网络传播网络正能量理性参与网络生活四、践行作业针对自己使用网络的情况，在学习本课之后制定合理利用网络的假期计划表。教学反思：本节课由图标“e”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联