重庆市第三十九中学八年级语文上册 26 三峡学案（无答案） 新人教版.doc

三峡第一课时教学目标：1、朗读课文，理解文意。（重点）2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。（重难点）一、课前探究1作家作品简介2、朗读课文：（1）注意以下字的读音及字形：阙 曦 溯 湍 山献 漱 属引（2）阅读全文，注意的朗读节奏：二、预习交流1、各组小组组长检查课前探究问题2、结合课下注释，学习第一、二自然段3、重点词：自 略 阙 嶂 自非 亭午 夜分 曦 襄 沿 溯 绝 或 其 虽 奔 御 不以 疾4、重点句子：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。三、互助提升1、各组质疑2、第一段写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“ ”可见其长；“ ”可见其多。第二、三句写山的 、 ，以及江面的 ，为下文写夏水的迅猛作铺垫。3、第二段写三峡的 水。表现江水凶险的词有“ ” 、“ ”，表现江水迅疾的句子是“ ”使人感到惊心动魄，豪气万丈。4、背诵第一、二段四、成功体验1、解释下列的字词。（1）略无阙处 略无:_ 阙:_（2）至于夏水襄陵 至于:_ 襄陵:_（3）自非亭午夜分 亭午:_ 夜分:_（4）沿溯阻绝沿:_ 溯: _2填空。三峡选自_，题目是编者加的。_（朝代）的地理学家_给_作注写成了_。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。3用现代汉语翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）重岩叠嶂，隐天遮日。五、快乐心得第2课时教学目标：1、朗读课文，理解文意。（重点）2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美（重难点）一、课前探究1、背诵第一、二段2、结合课下注释，学习第三、四自然段二、预习交流1、各组小组组长检查课前探究问题2、重点词：时 素湍 绝巘 漱 其 良 清荣峻茂晴初 霜旦 啸 属引 绝 故3、重点句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳三、互助提升1、各组质疑2、第三段写三峡的春冬景色的 美。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“清荣峻茂”状写了 景物， “ ”是作者由衷的感叹。3、第四段写三峡的秋冬的景象，和上段欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着 、 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 、 ，也写出了三峡渔民船夫的 的生活。4、阅读课文后，你能联想到李白的哪一首诗？你还阅读过哪些描写长江三峡的作品？你能说说它们的内容吗？四、成功体验1、小组互相检查背诵情况。2解释下列句中加点的词。(1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 3翻译下面文言语句。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（2）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。4填空：文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。五、快乐心得第3课时教学目标1、品读课文，感受三峡的独特美。（重点）2、展开想象，体味文章意境。（难点）一、课前探究1、简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？2、小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来二、预习交流1、各组展示课前探究问题2揣摩语言，品味作品独特的语言魅力（1）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2)素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。(3)林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”三、互助提升1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？2、三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意? 3、本文对三峡的描写比较客观，作者的思想感情并没有用语言直接表述出来，但从字里行间我们可以体会得到，请结合文章试作分