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文档简介

Unit 3 Asking the way (第四教时)3.27 Tue. 16一 教学内容：1.进一步掌握句子How can I get to the ？，Can you tell me the way to ?及其应答此同时2.初步了解字母组合ou在单词中的读音PartG3。复习过去时，完成本课的Part E。二 教学目标：1.进一步掌握句子How can I get to the ？，Can you tell me the way to ?及其应答此同时2.初步了解字母组合ou在单词中的读音PartG 3。复习过去时，完成本课的Part E。三 教学重点和难点：初步了解字母组合ou在单词中的读音, 进一步掌握句子How can I get to the ？，Can you tell me the way to ?及其应答四 课前准备：录音机，小故事，板书准备等五 教学过程教学环节教师活动学生活动A 教学E部分1听一英语小故事，讲解thief , stop thief2.说说你碰到thief 会怎么办？3自己阅读本课P27的语言材料，初步理解短文内容，要求通过上下文及图来理解生词suddenly, shout , thief, heard等意思。4找出其中的动词过去时5再阅读后分小组描述画面上所发生的情景，并编号6熟读本部分句子，并以Nance的身份来讲述所发生的事情，也可讲述自己身边曾发生的故事。B 完成G与H部分的教学1.出示ou, 说说其发音并举例词2.朗读单词blouse, mouse, house out,找出其共同音素，3.再听录音，正确跟读4.与字母组合 ow比较5.归纳总结6.听歌结束本单元的教学六 板书设计:Unit 3 Asking the waythief , stop thiefcame , caught , got , began, shouted, ou au blouse house mouse out mouth shout 七 作业设计: 编对话：一位外地的游客想去常州购物中心去，但她不认识路，于是她问警察，警察告诉她一直走然后再在第三个路口转弯。游客认为太远了想坐车。警察告诉她坐14路，坐四站就可以到了。八 课后反思在教授完本单元的主要内容后，我设计了一个让学生自己编
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