小学五年级小组合作学习问卷调查和计划.docx

小学五年级语文小组合作学习问卷调查表 亲爱的同学们： 为了全面客观、公正地反映五年级合作学习有效性，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量，本课题组组织实施这次调查。请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用，你的回答将对我们有十分重要的参考价值，望你给予配合为盼。谢谢！ 三门峡市崤函小学 2015年6月8日 基本资料：请如实填写以下信息年龄：_ 性别_男/女_ 年级_ 1、你对语文感兴趣吗？ （ ） A.特别感兴趣 B.比较感兴趣 C.不太感兴趣 D.一点也不感兴趣 2、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（ ） A.通过教师的讲述以获得新知识； B.师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；C.在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。 3、在语文课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（ ） A.教师讲解 B.全班讨论 C.独立思考D. _4、你所理解的合作学习是什么？（ ） A.合作精神就是团队精神B.合作精神就是几个人共同完成一个任务C.不太清楚 5、在语文课堂上，你参与小组合作学习的机会多吗？（ ） A.每节课都有B.有时有C.来人听课时有 6、平时你们班政治课堂中小组合作的形式有哪几种？（ ） A.同桌之间 B.自由组合 C.前后座位四人一组 7、你们小组合作学习有明确的分工吗？（ ） A.有 B.有时有 C.没有 8、你在其中扮演什么角色？（ ）领导者组织者；我积极地为活动出谋划策；我完成了队长指派给我的任务；我没有什么贡献。 9、在进行小组合作学习之前，通常你对所要讨论的内容（ ） A.很明确B.有些明确C.不太明确 10、进行小组合作学习之前，你有自己独立思考的时间吗？（ ） A.经常有B.大多数有C.基本没有 11、你在小组合作学习过程中有机会发表自己的观点吗？（ ）A.经常B.偶尔回答C.几乎不回答 12、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论或者还不明白，你会怎么做？（ ） A.听学习优秀同学的B.记录下来全班讨论C.下课解决 D.不了了之 13、合作学习对于你的学习帮助大吗？ A.帮助很大 B.有所帮助C.没有帮助 14、你认为小组合作学习有什么好处？（ ） A.能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力 B.进行教学、实施新课改的需要 C.轻松、好玩 15、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式？ A.只要有问题，就用。B.出现一个有价值的问题，没有现成答案时五年级语文小组合作学习计划小组合作学习是当前我校语文课堂教学的一种主要形式,是双阶梯导学的重要载体，是提高课堂教学效率的有效方法。为此，我们拟定如下计划：一、科学合理确定小组合作目标：小组合作学习便于学生间进行交流，有助于学生获得深刻的情感体验，掌握与人沟通的技巧，促进学生人格的健全发展。为了增强小组合作学习的实效性,中教师就要有意识地对学生进行合理分组、明确分工、精选内容、有效组织，努力让每一个学生都能进行有效的思考，解决具体问题，实现有效的发展。要把团队精神、合作意识的培养作为重要的目标。二、学生方面：分组合理，职责明确，实力均衡1、考虑不同需要。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，务必要注意合理搭配，优化组合，使组内优势互补，组外水平相当。小组内的搭配要兼顾男女比例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，为小组合作学习创造一个公平、公正的学习基础。 2、组员职责明确。程度较好的同学为组长，专门安排每个小组成员的任务、活动内容、发言顺序等，中等程度的同学，一名帮潜能生解决问题，一名注意收集本组同学的意见等。为了让合作学习迅速而有效，教师要长期培养小组成员的自觉和自主意识，教小组长如何组织本组同学开展合作学习，怎样处理组员们不同的意见、观点，即时归纳整理学习情况等。 3、培养动手习惯。读书时能让组员做到边读边思考，遇到不懂的把它勾画出来，通过查阅资料仍弄不懂的向本组成员请教。在学习中，能积极主动的参与本小组的学习活动，并为小组学习献计献策，做到提问主动、讨论积极。 4、人人参与评价。小组汇报要努力让每个成员都能积极参与，认真倾听，积极交流、沟通，互相支持、互相配合，做必要的让步，还要学会学习别人、赞赏别人，在共同活动中进行评价。二、教师方面：培养方法，用好助手，及时总结 1、帮助每个学生确立明确的学习目标。制定的目标不能过多、过难，要适量、适当，要根据教材和课标要求，以及学生实际而定，要具体，具有可操作性，切忌含糊不清，漫无边际。 2、给学生合作的时间。组织学生进行小组合作学习时，教师要给学生一定的学习时间，让学生 进行充分的阅读、思考、讨论、交流，保证学生能按时按质按量的完成学习任务。 3、懂得客观公正。在学习中还要让学生养成尊重他人的良好品质，做到别人发言时，认真倾听，评价自己时虚心接受，并能公平、公正、客观地评价别人。 4、教师参与其中。学生进行小组合作学习时，教师要对每个合作学习小组进行走访，了解各组的学习情况，并加强指导。同时，要一同参与小组的学习、讨论、交流活动，掌握学生的学习情况，提高合作学习的效率。 5、做好总体评价。小组汇报、交流、评价结束后，教师对各小组的学习情况要进行小结和总体评价，指出各小组的成绩和不足，让学生明白自己在学习中的得和失，以便