(部编)人教语文2011课标版一年级下册要下雨了 (13).docx

建水一小一年级语文学科集体备课主备教师余顺芝执教教师参备教师一年级全体语文教师课题14. 要下雨了教学内容第14课教学目标1. 初读课文，认识“坡、沉”等13个生字。会写“直、呀”等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点1. 认识“坡、沉”等13个生字。会写“直、呀”等7个字。教学难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。手段准备1.制作字词卡片、多媒体课件，小燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔的图片。（教师）2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。（学生）教学过程个性修改第一课时一、谈话导入1.同学们，你们知道下雨前有哪些现象吗？ 今天我们一起去一探究竟。2.板书课题。二、初读课文1.引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。2.出示生字，指名认读，纠正读音。3.组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。 4.引导同桌互相检查生字掌握情况。5.组织开火车认读生字。6.送生字回家，引导齐读课文。三、再读课文1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.组织同桌互读课文，纠正读音。3.指名分自然段接读课文。四、巩固识字1.小组共学：讨论交流你用什么方剂记住哪个字？时间：三分钟2.指名两个小组汇报。3开火车组词。4.生字交朋友。五指导书写1.学生认读要求写的字，记住字形，看清其在田字格中的位置。2交流书写时要注意的地方。3.教师范写。4.学生描红并书写。第二课时一、激趣导入1同学们，你们喜欢读故事吗？今天我们一起来读一篇童话故事，首先看老师出示的（乌云密布）图片猜猜这个童话故事的名字。（生猜）2.板书课题。14 要下雨了二、检查预学1.检查课文中词语认读情况。（1）齐读（2）开火车读三、初读课文1、自由朗读课文，要求：（1）这篇课文有几幅图？（3）(2) 这篇课文有几个自然段？（9）(3) 这篇童话里讲了哪些小动物？主要写了谁？（小白兔、小燕子、小鱼儿、蚂蚁）2.板贴图片四、再读课文1.看第一幅图，自由朗读第一二三自然段（1）图上画了谁和谁，它们在干什么？（2）从课文中读出小白兔在干什么？它看到了谁？它们说了哪些话？用“”勾画下来。（3）学习第一自然段。（谁在干什么，在哪里干什么,动作）阴沉沉ABB(4)分角色朗读三四自然段。(5)指导朗读感叹句和问句。五小组共学4-7自然段1.自学：读课文47自然段小。思考：白兔又遇见了谁？它们是怎样跟小白兔说的？把它们说的话划下来。2.小组共学（1）交流勾画的句子是否正确。 （2）分角色朗读4-7自然段（一人读旁白，其他三人读角色的话)展示交流：分工合作，读出感情。 时间：5分钟3.指名两个小组上台展示。4.师补充（1）思考：小鱼与平时有什么不一样？（2）听了小鱼的话，小白兔是怎么做的？（连忙）（3）在回去的路上遇到了谁？蚂蚁是早就知道要下雨了还是刚刚才知道？（4）句式练习 小燕子正忙着捉虫呢！（）正忙着（）呢！一边一边5.学习8、9自然段（1）齐读8、9自然段（2）师生合作读8自然段6.回顾课文（1）学完课文我知道1. 要下雨了，燕子_。2. 要下雨了，小鱼_。3. 要下雨了，蚂蚁_。4. 要下雨了，天气_。五：课堂延学（1）你还知道下雨前会出现哪些现象吗？蝴蝶躲到了树叶下、乌龟背后出汗、知了停鸣、蜻蜓低飞（2）填语气词（3）读句子，注意语气。你为什么飞得这么低呀？我正忙着捉虫子呢！是要下雨了吗？今天怎么有空出来呀？你快回家吧！我们正忙着搬东西呢！ (4)读句子加标点同学们，通过这节课的学习你知道了什么？大自然还藏有很多奥秘，等着你们去发现！板书设计课后反思14要下雨了预学内容：1.熟读要下雨了这篇童话故事，并标出自然段，共（ ）个自然段。2.在课文中圈出生字词，借助拼音多读几遍。3.课文讲了小白兔通过和（ ）及（ ）的对话，知道了要下雨前（ ）、（ ）、（ ）这些现象。14要下雨了共学单1.读课文47自然段,把小