河南省郑州市中考物理《平面镜成像》复习教案.docVIP

平面镜成像教学设计课题 平面镜成像教学目标 知识目标 1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 能力目标 1据平面镜成像规律画出物体在平面镜中成的像。2用平面镜成像规律解决生活中的一些简单问题情感目标体验科学探究的全过程；会从观察中分析归纳，找到一般规律教学重点难点 理解并掌握平面镜成像特点突破重难点措施 教师给予正确的语言引导，学生发散思维，大胆想像，通过对实验现象的分析结合实际生活经验，正确的导出结论教学用具蜡烛、玻璃、直尺、白纸等教学方法 实验探究法学法指导 大胆仔细的动手操作，在操作中仔细观察实验现象，在教师的引导下联系生活实际，运用对比的思考方式对实验现象加以理论分析教学过程一、 组织教学：二、 复习：1、 什么叫反射？2、 反射定律？3、 如何画光路图？三、 导入：让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础 第三节 平面镜成像新授：一、探究平面镜成像的特点1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法：边示范边讲解.2.学生分组实验以上把教材图2.31的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答：师平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？生平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得到平面镜的成像特点：像和物体的大小相等.像和物体到镜面的距离相等.像和物体的连线垂直于镜面.像是虚像4.应用知识讨论身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？解答（1）像高1.6 m，像离镜0.5 m. （2）人后退0.5 m时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.二、平面镜成像原理理解1、物体在平面镜中成的是虚像：（为什么？） 学生讨论：不是实际光线汇聚而成解释：平面镜成像的原理是光的反射，物体发出的光线射到平面镜上是发生反射，反射光线进入人的眼睛，人的视不会发生转弯，于是逆着反射光线看过去，“发现”光是从反射光线的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中成的像。因为不是真实光线相交而的所以是虚像，不能在光屏上得到。2、物体在平面镜中成的像是与物体等大的。问什么走近平面镜发现像变大，远离平面镜发现像变小呢？（学生讨论：.）分析美术中的透视现象：近大远小。像的大小仅仅取决物体的大小，与其他因素无关。3、物与像是对称的。当你照镜子时，举起右手，镜子中的“你”举起的是那只手？ (学生回答：左手)分析物体在平面镜中成的像上下是不颠倒的，但左右是颠倒的。因此物与像关于镜面是对称的。镜面是物与像的对称轴。三、平面镜的应用思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？教师要引导学生明确以下几点：平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像.对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”.由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.四、拓展：1、 利用平面镜成像可以起到扩大感觉空间的作用。2、 利用平面镜可以制成潜望镜。3、讲一段故事：公元前215212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡.五、巩固练习： 一、填空题1.当你照镜子的时候，可在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”就是你的_，由于进入你眼睛的光线并非真正来自平面镜后的“你”，所以把这个“你”叫做_.2.平面镜成的像_在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了_的结果.3.某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_，他的像到平面镜的距离是_.若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为_，他的像高为_.4.水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_像.（填“虚”“实”）5.凸面镜使平行光束_，凹面镜使平行光束_.汽车的后视镜是_ 面镜，利用它可以_司机的视野.6.太阳灶是用_ 面镜制成的，它可以使照在表面的太阳光_在一点，凹面镜的面积越大会聚的太阳光就越_ 温度也就越_，利用它不仅可以烧水、煮饭，还可以发电、冶炼，所以它是既节约燃料又不_的环保型能源.7.手电筒的反光装置相当于_ 面镜，它可以使小电珠发出的光，变成_光射出去.8.从6题、7题两个事例中，我们可以看到，在光的反射现象中，光路是_的.二、选择题9.在正常情况下，人的眼睛离书本的距离为25 cm时，看的清楚，不容易疲劳，这个距离叫明视距离.人刮胡子时应（ ）a.使平面镜到眼的距离为25 cm b.使平面镜到眼的距离为50 cmc.使平面镜到眼的距离为12.5 cm d. 因像的大小不变，所以镜到眼的距离远近都一样10. 某同学在做研究平面镜成像的实验时，想使竖直放置的蜡烛所成的像是水平的，他可采用的方法是（ ）a.将平面镜与水平面成90角放置 b.将平面镜与水平面成60角放置c.将平面镜与水平面成30角放置 d.将平面镜与水平面成45角放置11.某同学在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2 m处跳到了距平面镜4 m处.下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是a.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6 mb.像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8 mc.像比该同学大，像到该同学的距离变为6 md.像比该同学小，像到该同学的距离变为8 m12.小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前50 cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了10 cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较a.向平面镜移动了10 cm b. 向平面镜移动了20 cmc.远离了平面镜10 cm d. 远离了平面镜20 cm板书设计：平面镜成像的特点：正立。等大 虚像 像与物关于平面镜对称像和物体的大小相等.像和物体到镜面的距离相等.像和物体的连线垂直于镜面.教学反思 本节用平面镜成像规律解决生活中的一些简单问题，体验科学探究的全过程；会从观察中分析归纳，找到一般规律。教师给予正确的语言引导，学生发散思维，大胆想像，通过对实验现象的分析结合实际生活经验，正确的导出结论教