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文档简介

租船教学设计迎宾小学 周琳琳【教学目标】1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2、培养学生从现实生活中收集、思考并解决问题的能力，灵活应用有余数除法的计算方法。3、在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验。【学情分析】学生在生活中经常遇到租船这样的情境，有一定的生活经验，能够用画图的方法去尝试解决。本课时在学生已有知识和经验的基础上学习，运用有余数除法来解决这类问题。本班有学生47人，大部分学生学习习惯好，自主、合作意识强，积极动脑，踊跃回答问题，但也有少部分学生在自主自觉方面需进一步夯实,计算能力有待提高。【重点难点】1、运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。2、理解有余数除法在实际生活中的应用。【教学过程】【导入】一、创设情境，导入新课师：同学们，你们坐过计程车吗？一辆计程车最多能坐几位乘客？如果有5位同学要乘坐计程车到图书馆去，可以怎样乘车？学生可能出现的方案：坐两辆车，一辆车坐4人，一辆车坐1人。坐两辆车，一辆车坐3人，一辆车坐2人。师：如果一辆车坐一个人，坐5辆行吗？为什么？小结：同学们认为最少要坐2辆车是最合理最划算的乘车方法，“最少”也就是“至少”。（板书：至少）【讲授】二、探索新知：出示主题图，引导学生观察。1.寻找数学信息：我们有22人、每条船限乘4人。理解“限乘”是什么意思？2.提出问题：至少需要租几条船？3.解决问题。学生独立思考，并用自己喜欢的方法解决问题。学生在小组内交流想法。学生展示自己的思考过程，教师板书。讨论如何列式，并说一说算式中各部分所表示的意思。224=5（条）2（人）讨论余下的“2人”怎么办？剩下的2人也需要一条船，所以还要列式：5+1=6（条）4、小练习：课本“练一练”的第1题。学生找出图中的数学信息。学生自己用喜欢的方法独立完成。汇报交流。要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？5：小结：本节课我们在解决此类问题时除了用画图的方法外，还可以用有余数的除法来解决。【练习】三、巩固练习原来有96箱牛奶，刚运走了49箱，剩下的平均每次运7箱，至少需要运几次？学生理解题意后独立完成。请学生板演。集体汇报交流。【活动】四、课堂小结1、引导学生总结 我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？2、揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。【作业】五、能力拓展课本12面第6题。先让学生独立观察练习中的插图，理解图中的内容。学生独立思考后完成。汇报交流，投影展示：至少需要几辆大车？还空几个座位？至少需要几辆小车？还空几个座位？大车小车可以搭配乘坐时，你的乘车方案是？【总结】这节课我们运用了画图和列算式的方法解决了许多问题。其实像租船、坐车这类
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