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文档简介

翠鸟作业设计练习分类练习设计练习来源设计意图课前练习1、 换偏旁，比一比秆（ ）（ ） 陡（ ）（ ）饲（ ）（ ） 泡（ ）（ ）自编在预习过程中，要求孩子有意识地将生字与学过的生字建立有效联系，帮助识记新字，并能有效区别形近字。2积累表示颜色的词语，并在方框里涂上相应的颜色。 自编课外积累表示颜色的词语，为课文中出现的表示颜色的词语学习做好铺垫。以涂一涂的方式激发孩子的兴趣。课堂练习1、 选择合适的词语填入下面的横线上，并根据以下要求完成作业橄榄色 翠绿色 赤褐色 绿色翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 的头巾，绣满了 的花纹。背上的羽毛像 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。2. 请根据填写的内容给下面的图画填上颜色，并在旁边注明颜色。 自编考察学生对文中表示颜色的词语的理解和书写，并通过这样趣味的练习帮助他们清晰地记忆课文的内容。2、 摘抄课文中写出翠鸟动作迅速飞快的词语或者句子 我也来写一写表示动作迅速飞快的词语或者句子。 自编摘抄积累课文中描写生动形象的词语与句子，并有意积累。拓展迁移，要求学生进行目标明确，针对性的课外积累。提高词汇和语言的积累。3填一填，并用所填的词语写一句话。（ ）它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。我也来写一写 自编抓住文中的语言点，要求孩子进行相应的练习，加强对词语的理解和应用。课外练习1. 以“我最喜欢的鸟为题”，介绍自己所熟悉的鸟的外形，活动特点，生活习性等知识，也可以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。2. 开始调查活动，了解家附近的环境情况，并针对问题提出相应的建议,完成以下调查问卷存在问题我的建议自编以课文为例子，让孩子们仿照课文写动物的模式，进行口头的语言训练，对介绍小动物文章的结构内容有一个初步的认识。充分利用课后的综合实践平台，引导孩子进行相应的调查和思考。在活动中让孩
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