【文本】《大家一起来》教学设计.docx

部编道德与法治一年级下册第四单元16课大家一起来教学设计武汉市硚口区常码头小学 邵 晶教学目标1.初步了解合作的形式，感受身边处处都有合作。2.培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。3.能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。学情分析现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。而现在的小学生独生子女多，是家庭的绝对中心，这样的生长环境也加重了其以自我为中心的倾向。多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。教学重、难点1.培养合作意识与合作能力，感受合作的快乐。2.能发现和解决学习、生活里合作中出现的问题。教学准备1.PPT课件。2.收集在集体生活中合作的事例或小故事等。3.分组合作任务的道具。教学过程活动一 有人帮，不一样1.贴鼻子游戏师：同学们，玩过贴鼻子游戏吗？下面我们一起来玩一玩吧。师：谁最有信心，帮黑板上的小丑贴上鼻子，而且要能把鼻子贴得正正的！师：别着急！这个游戏可是要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他同学可不能提示他们。师：真可惜，这位同学的挑战失败了。还有同学愿意试一试吗？师：这位同学也没有成功。同学们，如果还是把眼睛蒙着，你们有什么办法让他把小丑的鼻子贴正呢？师：恭喜你们，成功地给小丑贴上了可爱的鼻子！把掌声送给他们！师：同学们，他这一次为什么能够把小丑的鼻子贴得这么准呢？师小结：看来，有人帮，就是不一样！（板贴：有人帮，不一样）活动二 生活中的合作1.游戏活动中的合作师：在我们的生活中，还有哪些活动是需要一起合作完成的呢，我们来看一看。（出示课件：一组鲜活的本班学生生活中的合作场景）师：同学们，从刚才的画面中，你看到有哪些活动是需要合作完成的？相机追问：是怎么合作的？这里面的哪些活动你参加过？喜欢吗？师：你还知道哪些游戏活动需要这样的合作呢？相机追问：你玩过这个游戏吗？是怎么合作完成的?开心吗？师：大家一起玩可真开心。团结合作给我们带来的快乐可真不少。（板贴：团结合作才快乐。）师：前段时间我们学校还开展了趣味运动会，你们还记得当时的情景吗？（课件出示六个年级比赛项目图） 师：在这次比赛中，我们一（1）班获得了全年级冠军的好成绩，你们真棒！（投影出示奖状。）师：你觉得能取得这么好的成绩，咱们班谁的功劳大？为什么这么说？ 师：因为名额有限，不是所有同学都上场比赛，那其余的同学都在干嘛呀？ 师：当拉拉队和认真观看比赛的同学也是在关心集体，和大家合作呢！这份荣誉有我们班每个人的功劳，大家一起努力，才取得了好成绩！你们可真了不起！2.学习活动中的合作师：除了游戏活动，在学习生活中，我们也少不了与同学的合作。你有没有和同学一起合作学习的经历呢？师：你喜欢这样的合作学习吗？下面我们来感受一下吧。生小组内分工表演（捉迷藏）师：真不错。同学们的表演这么吸引大家，是什么原因呢？师：对呀！正是因为每个人都完成好自己的任务，一起努力，才有这么精彩的表演！3.劳动（做事）过程中的合作。师：（出示课件：本班学生所在班级美丽环境的组图或视频：洁净的教室、图书角、植物角、黑板报、作品栏。）师：同学们都很兴奋，这是哪？我们的教室美吗？是哪些人一起合作，把我们的教室布置得这么美的呢？师相机追问：你们是怎样合作的？看到这么美丽整洁的教室，你开心吗？师：还有一个地方你们特别喜欢去，这是哪啊？为什么喜欢去呢？（出示图片：学乐班级评比栏）师：咱们一（1）班每次都被评为学乐明星班级的第一名，你有什么感受？师：大家一起来合作真好。（板贴：大家一起来。）同学们，生活中，我们还可以和大家一起做些什么呢？ 师小结：看来，我们的学习和生活中处处有合作！活动三 为啥合作不下去了师：下面，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛记数字。师：请同学们在10秒钟内记下屏幕上的16个数字。每个小组如果有一份答案全对，就算小组集体获胜。师：看来大家没有完成这个任务。师：为什么我们全班这么多小组，连一份正确的答案都没有呢？师：一个人在这么短的时间内，肯定记不住16个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到办法吗？师：这真是个好主意！当我们遇到困难，没办法独立解决的时候，就应该想到合作。（手指板贴合作）师：老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。比赛之前，小组同学分好工，提醒大家还有哪些要注意的呢？看看这次哪个组能挑战成功！师：大家都顺利地完成了比赛，真棒！能说说你们是怎么做的吗？生答。（教师相机板贴：有分工，巧配合。）师小结：遇到困难的时候，我们不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，掌握一些合作的技巧。活动四 故事中的小发现师：今天，老师还给大家带来了一个小故事，想看吗？（出示课件：绘本故事猴子和梅花鹿）师：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？听完这个故事，你们又发现了哪些合作的好办法吗？师：小鹿和猴子取长补短，互相配合，所以它们都吃到了自己想要的美味。活动五 悄悄话信箱师：在合作的过程中，有的同学会遇到这样或是那样的一些问题，我们一起来帮他们出出主意，想想办法吧。请各小组长从“悄悄话信箱”中抽取问题，然后在小组内讨论交流。（实物信箱里抽出纸条；PPT相机出示3幅图）场景1：我在接力赛跑时掉棒了，我们班输了比赛，同学们都怪我！我很难过。（此处相机模拟体验：请学生上台安慰“我”（师扮演）。相机板贴：遇困难，不埋怨。）场景2：这次小表演，同学们有的演狗，有的演小兔，可是却让我演一棵大树，站在那里一动也不能动。我才不想演呢。场景3：遇到一个人完成不了的事，直接找大人帮忙就可以了，不需要和小伙伴合作。可是同学们说我的想法不对。师：大家能想到好方法来帮帮他们吗？预设：全班一起分享、讨论。师：你们真是一群会合作的小朋友！师：来，让我们一起来读一读这首