英语人教版四年级上册Unit 4 A Let’s learn

PEP小学英语四年级上册Unit 4 A Lets learn 教学设计龙川县新城小学 骆巧玲一、教学内容分析： 本节课教学内容是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Lets do”部分，使学生在听听做做的活动中运用和巩固“Lets learn”中所学的单词。 二、学情分析本课时的教学对象是四年级的学生，孩子们思想活跃，对英语充满好奇心和学习热情，喜欢自我挑战和自我表现，又由于孩子们好玩爱动，在课堂上的注意力时间短暂，因此，在教学中，我设计了生动活泼，形式多样的活动来吸引他们的注意力。让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣，为学生提供能够表达，并乐于表达的平台。三、教学目标 1、知识目标 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen五个单词;能熟练运用句型Where is Amy? Is she in the study? Yes, she is/ No,she isnt.进行询问并作出回答。 2、技能目标 （1）能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家，结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。 （2）能听懂Lets do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 3、情感目标 初步培养学生对家庭的热爱之情。四、教学重难点教学重点：让学生在语言的复习巩固中听、说、认读新词汇。教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。五、教学准备PPT课件、单词图卡六、教学过程(一)、Warm-up 1、Greeting 2、Listen and try to sing a song: My home 3、Import T：Today I take a friend to come here.Its Amy.Look ,this is Amys home . Its beautiful !Lets go and see.Ok? （二）、Presentation 1、点击课件,呈现living room T:Lets go to the living room.(让学生观看屏幕,同时反复采用升降调领读单词，学生跟读、分组读。) T: （提问） what can you see in the living room? S: I can see a in the living room. T: What can you do in the living room?（利用肢体提示）并边说边做动作 “I can watch TV.”带领学生边说边做看电视的动作 “go to the living room , watch TV .” 2、点击课件，呈现kitchen T:继续看屏幕，一边听一边试着模仿跟读。 Ss: Say with me, read it together，group by group and one by one. T: What can you do in the kitchen? Ss:( 引导学生回答)Have a snack “吃零食” T: Im hungry, I can have some in the kitchen. T: Lets go to the kitchen, Have a snack. Ss: （学生跟着教师边说边做） 3、情景呈现bathroom T: Lets continue go.(请看屏幕)出示单词bathroom领读并提醒学生注意th的发音。 Ss: Read it together, six by six and one by one. T: 问：What can you do in the bathroom?师引导学生说出如：wash my facehands, take a shower(淋浴) Lets go to the bathroom, take a shower. Ss:（学生跟着教师边说边做） 4、呈现bedroom T: 继续看屏幕，然后出示单词图卡bedroom领读，(强调bedroom的发音)。 Ss:学生跟读。（以小组为单位，进行“开火车”认读） T: I am tired now.Lets go to the bedroom and have a rest. 边走边说“去卧室睡觉”的动作，read after me “go to the bedroom, have a nap（睡觉）.” Ss：（学生跟着教师边说边做） 5、呈现study T: boys and girls, look at the screen. 出示单词study(同时反复采用升降调领读单词，学生跟读、分组读。) T: Lets go to the study, OK? （提问） what can you see in the study? S: I can see a in the study. T: What can you do in the study?（利用肢体提示）并边说边做动作 “I can read a book in the study.”带领学生边说边做读书动作 “go to the study, read a book(读书).” Ss：（学生起立跟着教师边说边做） （三）、Practice 1、看图介绍各5个房间单词：如：This is Amys home. How many rooms can you see? living room, study, bedroom, kitchen, bathroom. 2、Whats missing? T:点击PPT课件去掉了一个单词问: Whats missing? S1: (指名学生说出不见得那个单词，然后出示刚才去掉单词给其余同学看，让学生来判断正误。) 3、Bomb game 游戏规则：教师说单词，学生跟着说，有炸弹单词则不说，若有学生不小心说了，其他学生朝他扔炸弹并齐说：“One, two, three, bomb!” 4、Play hide and seek. （四）summary (五）Homewo