(部编)人教语文2011课标版一年级下册陈杨洋《夜色》教学设计.doc

夜色教案备课组一年级语文组主备教师陈杨洋课 题夜色课 时2教学目标认知目标 复习生字、词语；正确，流利地朗读课文，背诵课文。能力目标创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。情感目标针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重难点正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质；理解课文，培养学生勇敢的品质。教学方法讲授法、引导法等教学准备PPT、视频教 学 过 程第二课时一、 情境创设，复习导入1、同学们，今天我们继续上节课的学习，先一起来看几幅图片2、你们喜欢这样的夜色吗？那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。3、 板书课题：夜色齐读。4、出示学习目标。上课前老师来考考大家，看你们谁是“识字大王”。出示字词，齐读，同桌读，开火车读。5、多音字复习；作者简介。二、理解课文， 指导朗读听录音朗读儿歌，然后采取多种形式读。问题：你们都读懂了什么？ 学习第一小节1、让学生根据思考题自由读第一节。2、指名回答，引出课文的第一节。问：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。 指导朗读。（边读边想象，读出害怕的语气）拓展：用一.就.练习说话。 “心就乱跳”的“我”这时会想些什么呢？过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”这么害怕，爸爸又是怎样帮我的呢？4、学习第二小节，指名读。出示：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？5、想想“偏要”是什么意思？指导朗读：读出无可奈何又想撒娇的语气。6、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。7、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑” 引导学生说一说你体会到了什么？指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。8、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。9、课件播放“美丽的夜景”图片。10、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！11、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。12、过渡：现在的“我”还是个胆小的孩子吗？对，现在的“我”已经变得很勇敢了。三、总结全文，拓展延伸1、说话训练：你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子；2、小结：其实夜晚和白天一样好看，有美丽的景色，勇敢的才孩子能看到。四、联系实际， 想象写话1、在夜晚，你看见了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色写下来。2、指名反馈写一写，评一评。五、布置作业，延伸课外晚上的景色这么美，晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步，欣赏这美好的夜色，用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。板书设计 9 夜色从前：胆子小散步后：很勇敢教学反思 本课教案的设计从一年级学生的特点和教学内容出发,以识字写字为基础,逐步培养学生的朗读能力、阅读能力。在上正课前，播放视频小星星引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用同桌互读、小组比赛等多种形式，为学生扫清字词障碍。播放课文朗读录音，然后采取同桌互读、男女分节轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。在理解课文中，抓住重点词句，引导学生联系生活实际展开想象，并通过有感情朗读让学生在