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文档简介

小山羊和小灰兔教学设计 临泽县平川学区黄家堡小学 王茂福教学目标：1.朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。2.练习复述故事内容，对小山羊和小灰兔作简单评价。3.继续练习学过的独立识字的方法。教学重点：识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教学难点：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学准备：准备PPT，收集有关“讲信用”的格言、小黑板。教学过程：一、导入谈话：1、孩子们，还记得上节课我们认识的两个朋友吗？看看他们是谁？（出示小山羊和小灰兔图片）让学生充分说一说。2、出示课题，生齐读两遍。二、复习检测。1出示词语：小老师领读、开火车读、同桌互读、齐读。2.小组内检查课文朗读情况。三、精读课文，理解感悟1.你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。2出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。3.学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（小黑板出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（小黑板出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。（3）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（小黑板出示学法指导）（2）小组展示读。4、教师总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？、指名回答。、引读课文最后一个自然段、理解：什么叫“犹豫”？小山羊犹豫什么？、讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？为什么现在却犹豫了呢？四、总结全文小灰兔的两次失约，动摇了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开始失去了信任。看来，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。议一议：第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？（学生自由发言，说法合理都可以。）五、拓展延伸1、学了这一课，你有什么收获？2、积累名言：一言既出，驷马难追；言必信，行必果。3、总结：诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人。六、布置作业搜集有关讲信用的故事、名言，准备参加专题故事会
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