房屋建筑学课程设计指导书.doc

房屋建筑学课程设计计划指导书适用专业：工民建、（港口工程等）总周数：1周连云港职业技术学院建筑工程学院房屋建筑学课 程 设 计 指 导 书适用专业：工民建、（港口工程） 总周数：1周准备资料：1、建筑设计资料集2、江苏省建筑构配件标准图集3、课本房屋建筑学4、课本建筑制图5、中小型民用建筑图集按照教学计划安排，本次作业是集中1周时间进行。题目有三种类型：住宅、学校、商住楼或医院门诊部等。但每个班只选作其中二种。这次作业是第一次作业的继续，第一次作业是方案设计，这次是施工图设计，每个学生通过自己的设计方案图来完成施工图设计，对一项工程，从接到设计任务开始，到把施工图画出来，才算走完一个全过程，这对培养学生独立工作能力和总结巩固本门课的理论都将起到显著作用。一、目的要求根据第一次作业（方案设计）进行部分施工图设计。这里说的部分施工图而不是全部施工图，因为只有1周时间，只能画有代表性的一部分施工图。再说，没有结构工种和水、电工种的配合，也无法进行全部施工图工作。目的要求有三点：（1）熟悉施工图内容、方法、步骤；（2）培养学生综合分析和解决问题的能力，是在理论课进行完毕后的一次总结性的设计；（3）进一步训练绘图技巧二、设计条件与第一次作业相同，并且以第一次作业成果为基础。但如果方案不合理，也可以作必要的修改，不过要掌握时间，否则不能按时完成。三、设计内容这次设计要求完成以下图纸：（1）各层平面图：住宅单元平面图（底层、标准层），1:50，中学、门诊部（各层平面），1:00或1:200。（2）剖面图：要求画一个有代表性的完整的剖面图（必须剖到楼梯）1:00。（3）立面图：住宅，画正立面和背立面各一个，1:100。中学、门诊部：画一个正立面（有主入口的立面），1:100(或1:200)。（4）屋顶平面图：住宅，画组合体（至少两个单元）的屋顶平面图，1:100(或1:200)。（5）屋顶节点详图：住宅，画三个屋顶点详图1:10。中学、门诊部：画一个屋顶节点详图1:10。（6）技术经济指标及门窗统计表。以上六项内容用2号图纸3-4张完成，如安排不下，可将图纸加长1/4，1/6。四、图纸深度、设计方法与步骤在教材中对各个题目的施工图要求深度、方法和步骤已作了详细规定，这里想通过以往学生的类似作业作具体介绍。需要说明一点，这里出示的几个图不是示范图，有的表示方法甚至是不正确的，我在下面将会指出那些不正确的表示方法。出示这些图的目的是让初次施工图的学生大体了解一下要画的图需达到何种深度。现以单元式多层住宅为例来说明。（一）平面图作业图6-1为一单元式层住宅的底层平面施工图。第一次作业画的方案图只是用来表达设计者的意图，尽寸标注得较少，各部分的做法更未注写。方案图显然是不能用来指导施工的。而施工图的深度就是要求能指导施工，所以图中的尺寸要很详细，要标明各部分的详细做法，如果在图上不便注写，就要用详图索引号指明可以从那些详图上找到这些做法。由于这次作业的时间有限，不可能把所有的详细都画完，故题目中只规定了画少量的屋顶节点详图。所以在平面图中就不再要求把详图索引号画出来。平面施工图应重点解决三个问题，第一是确定墙体厚度和墙段洞口尺寸，第二是计算楼梯尺寸，第三是图纸深度。第一，确定墙体厚度和墙段洞口尺寸。确定墙体厚度主要从两方面考虑：第一是满足结构要求，第二是热工要求，如果结构和热工要求能满足，其它如防火要求、隔声要求也基本能满足。先谈谈结构要求，首先要确定是横墙承重还是纵墙承重，或者是纵横墙承重。作业图6-1是按横墙承重来考虑的，在讲课中已分析过，承重墙至少要240毫米才能满足砖混结构的承重要求，所以图中承重墙的横墙都是240毫米厚。非承重墙的厚度如考何虑呢？（例如图中的纵向墙和内隔墙都是非承得墙。）这就需要作具体分析，纵向外墙虽不承重，但对横墙起拉结作用，必须有足够的厚度，才能保证房屋的空间刚度。再从热工考虑，纵向外墙也必须有足够的厚度，所以通常纵向外墙的厚度一般也不宜小于240毫米。如果房屋的宽度不大（例如住宅），内纵墙可以按半砖厚考虑，不过楼梯间墙的厚度最好不低于240毫米，这样对防火有利，所以作业图6-1的内纵墙厚度也按240毫米处理。如果房屋的宽度较大时（例如教学楼、门诊部这两个题目），为了加强房屋的空间刚度；可将外纵墙和内纵墙（如走廊两侧的纵墙）都作成240毫米厚，其它隔墙既不起拉结作用又不承重的，应尽可能减轻自得，可以选用各种轻质隔墙或半砖厚隔墙作业图6-1两卧室的隔墙即为半砖墙。作业图6-1 底层平面图确定墙体厚度的第二个因素是热工要求，可根据学生所在地区的气候条件来确定，这次设计不要求作热工计算，同学们可以按当地习惯做法处理。例如南方地区，从夏季隔热考虑，240毫米厚的砖墙已足够；从冬季保暖考虑，240毫米厚的砖墙的基本能满足要求。但在北方地区，则可能需要370墙或490墙；才能达到冬季保暖的要求。因此，可以按当好习惯做法确定。门窗洞口和墙段尺寸在第二次作业已计算过，这次设计应按自己方案设计图把内外墙上所有的门窗和墙段尺寸全部计算好，以免画图时临时拼凑，造成忙乱和返工。第二、计算楼梯尺寸。计算前先要确定两个前提条件：第一是层高，如多层住宅，通常按2.73米考虑，中学教室一般为3.6米，办公室可按3米或3.3米考虑，但如果在一栋楼中屋高不一致会使构造和结构变得复杂，所以在工程实践中也可按统一层高处理。门诊部大部分房间均在33.6米这个层高范围。其次是确定楼梯间的开间和进深尺寸，这两个尺寸在方案设计时已经确定，但当时还没有深入到楼梯的各个局部尺寸，如果步尺寸等，施工图设计是需要把这些尺寸都计算出来。如果开间和进深尺寸在计算过程中不能满足要求时，应该作调整。对于多层住宅，楼梯间进深为5.1米，实际上可以再小一些，但为了结构上的整齐统一，采用与起居室相同的进深尺寸，这在工程实践中是不足为怪的。对于中学教学楼和门诊部的楼梯间尺寸应按照公共建筑的要求来考虑，楼梯段宽至少为1.3米，主楼梯的梯段宽一般不小于1.5米或1.8米。由于教学楼和门诊部的层高比住宅大，梯段踏步数也相应多些，占用的进深尺寸也相应长些。但如果楼层平台与走廊结合在一起时，进深尺寸会大大缩短，就不一定要加大楼梯进深尺寸。楼梯间的开间、进深尺寸调整好后再逐一把楼梯的有关尺寸定下来，如果楼梯平台下要作为过道时，应按规定保证净空高度不小于2米。第三、平面图深度要求。第一步，画纵横方向的定位轴线及其编号；第二步，画墙体，用粗实线表示，要粗细线条对比分明，初次设计的学生常常粗细画得过细，整个图画线条轻飘飘的，影响图画美观；第三步，同门窗及窗台线，用细实线表示，门的启线可用中粗线表示；第四步，画楼梯踏步，注意底层、标准层、顶层楼梯踏步和上下行指示箭头的画法，不能表示错了；第五步，画阳台、散水，室外台阶、花池、坡道，用细实线表示。注意二层平面，不应再表示这些建筑配件，只表示雨蓬即可。第六步，画固定家具和设备。如住宅厨房的灶台、案台、洗菜池、住宅、教学楼、门诊厕所中的大便器、浴盆、污水池，取水点等；教室内的讲台、黑板、实验台等；各类建筑的各种壁柜、吊柜等（吊柜用虚线表示，见作业图6-1）；第七步，标注尺寸。平面图外部的三道尺寸如果是对称式平面，相同的一面不再标注。作业图6-1上下两方尺寸不一样，都应标三道尺寸，左右两方是对称的，则只标一方，由于端墙没有门窗洞，所以只有两道尺寸。建筑内部的尺寸和局部尺寸是不可少的；如内部净空尺寸，门窗洞口尺寸，各部位墙体厚度尺寸，隔墙与定位轴线之间的距离，室外散水宽度等。作业图6-1中未标注各房间的净空尺寸，因为外部尺寸基本上能反映这些尺寸，否则不应省去这些尺寸。第八步，注写标高，如室内外地面标高，阳台标高等，凡是有高差的地方都应标注高；第九步，注写门窗编号，各房间名称；第十步，画部切符号，注意剖切符号要与剖面图一致，注意剖切符号处的编号。最后在平面图下方注写图名、比例。平面图中的字体大小应恰当，例如尺寸数学用3号字，房间名称用7号字，图名用10号字，其余字体用5号字。画图时先画成轻线，等平、立、剖画图全部画完后再加重铅笔线，以免返工。（二）剖面图第一步，画竖向定位轴线及其编号，注意剖面应与平面图中部切符号指示的方向一致，如果不一致，画出的剖面图是错的，所以定位轴线的编号顺序的剖面图上是很重要的，作业图6-2中的编号顺序从左至右是D、C、A而不是A、C、D就是为了与平面的图剖切符号方向一致；第二步，画楼层的楼而标高水平线和楼梯平台面、阳台地面等的水平线，先把这些水平线控制好，画图时才不致发生错误。初学者画剖面图时往往不注意先画垂直方向和水平方向的这些定位轴线，一上来就急于画具体的墙、楼板、楼梯、阳台等，等到后来发现这些控制线位置不正确时，就具有大返工，前功尽弃。所以第一步第二步的垂直线和水平线一定要先画成方格网，并用比例尺寸反复检查核对，没有错误后才进行下一步；第三步，画楼梯。建筑剖面图上的楼梯只是表示空间关系，不是楼梯的施工图，楼梯的施工图需要画成楼梯详图，就象第三次作业（楼梯构造设计）所画的一样。这次作业不要求作楼梯的施工图，但是剖面图上楼梯的空间关系应表达清楚、例如楼梯踏步数目、平台位置、栏夫手的走向、平台下净空高度、哪些梯段被剖切、哪些梯段末被剖切等等。至于楼梯的节点细剖构造则不必在剖面图中表示出来；第四步，画墙体厚度、门窗洞口、楼板厚度、梁的位置（包括过梁、圈梁）。作业图6-2中把所的剖切部分都涂成黑色，这是不正确的画法。应该把墙体和楼板分开来表示。制图规则规定，钢盘混凝土构外，小比例断面可以涂黑，但砖墙不能涂黑，作业图6-2中把墙和楼板都涂黑后，构件之间的搭接关系完全分辩不出来，过梁、圈梁在那里也看不见了。正确的表示方法是被剖切的钢筋混凝土楼板，屋面板、大梁、过梁、圈梁、雨蓬、楼梯等构件的断面涂成黑色，砖墙面用粗实线表示，也不必画材料符号；第五步，画可见轮廓线，如门窗洞、阳台、女儿墙、烟囱、上人孔、室内固定家俱和固定设备等的可见轮廓线；第六步，画其它部分，如楼地面、屋顶隔热层、室外散水等。作业图6-12的地面应将地面的垫屋、面屋画出来，不应只用一道粗线来表示。基础可以不画出来，但墙脚的下部应用截断线断掉。作业图6-2中没有交代清楚，容易让人误以为基础是搁在室外地面以上的；第七步，标注尺寸（三道尺寸）（1）总高尺寸。如果是平屋顶，总高度指室外地面到女儿墙顶，作业图6-2的标注显然不正确。如果是坡屋顶，总高度是指室外地面至檐口底面的距离；（2）屋间尺寸。指室外地面至底屋室内地面，底层地面至二层地面，以此类推往上注写。顶层层高是指顶层楼面到屋面间的距离，坡屋顶则是指顶层楼面到屋顶顶棚表面的距离。（3）门窗洞口和窗间墙段尺寸。作业图6-2左边的门窗洞与窗间墙段尺寸标注方法是不正确的，它把窗间墙段标注成阳台栏杆高。正确的标法是以楼层表面为分界线，每层楼分别标注出窗洞口以下的墙段高、窗洞口高、窗洞口以上的墙段高。图中左边的尺寸标注是正确的，与左边不同之处是以楼梯休息平台面为分界线，而不是以楼层表面为分界线；第八步，注写标高。包括各层楼面和地面标高、楼梯平台标高、阳台地面标高、室外地面标高、檐口下表面标高（坡屋顶）、女儿墙顶面标高（平屋顶）、挑檐下表面标高（平屋顶）、雨蓬底面标高等等，最后注写图名和比例。（三）立面图作业图6-3 立面图作业图6-3是由作业图6-1（单元平面图）组合成的组合体立面图。可以画2-3个单元。立面图要求表示出建筑物外形及门窗、台阶、雨蓬、阳台、烟囱、雨水管等的形状与位置。要求粗细线层次分明，作业图6-3的粗细不够分明。通常室外地平线为最粗，其次是建筑物外轮廓线（比地平线稍细一点），再其次是局部轮廓线（如檐口、阳台、雨蓬、勒脚、以及其它各凹凸面的分界线），其余的线条用最细的细实线表示。作业图6-3的地平线外轮廓线都太细了。关于立面图画到什么深度？通常门窗只表示门窗框的框（单线条），阳台的立面应表增出空心或实心，如楼梯间采用花格墙时，可用单线表化格的分块和花纹示意（不必画满）。立面图应注写的内容如下：（1）起止定位级及编号，图中标写了长度是不对的；（2）注写各标高；饰面做法说明，如檐口、外墙面、窗台、勒脚、雨蓬等，用工程字直接注写在立面图的相应位置上，并用指示线指示其部位，作业图6-3缺少此项内容。最后注写图名，应按“立面图”注写，并标注比例。（四）屋顶平面图及节点详图绘层顶平面图之前先要确定屋顶的构造方案。从形式上可以有平屋顶和坡屋顶之分：从排水方式上考虑，一般宜采用有组织排水、有檐沟外排水，女儿墙外（内）排水、女儿墙檐沟外排水等多种方案：如选用平屋顶则有刚性防水和油毡防水之分：从保暖和隔热考虑，有设保暖层的屋面、架空隔热层面、吊顶隔热屋面、畜水隔热屋面，种植隔热保暖屋面等多种保暖隔热方案。学生可以根据当地习惯做法加以选择。作业图6-1是一住宅的屋顶平面图（要求画2-3个单元，但些图仅表示一个单元）。屋顶平面图是从屋顶上空向下看到的水平投影图，所以全部用细实线表示。作业图6-4 屋顶平面图这个图的构造方案是平屋顶、刚性防水屋面、有组织檐沟外排水，架空隔热屋面。画图步骤如下：第一步，画主要的纵横向定位轴线及其编号，如作业图6-1，只需要AC就够了，不必画所有的定位轴线；第二步，画四周的檐沟和女儿墙；第三步，划分屋面排水区，图中采用双坡流水，屋脊安排在纵墙位置，没有放在正中间。以屋脊为分水岭，向两边檐沟流水，排水坡度采用3；第四步，确定雨水口数目，按规定一下雨水口可以负担150-200M2，这个屋顶大约是120M2。本来一个雨水口就够了，但因为是双坡排水，每边