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文档简介

海浪教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1. 认识4个生字，会写6个生字。2有感情地朗读课文。3理解课文，能感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱以及海的气魄塑造了“我”的品格。4用朗读的方式感受我们对大海的热爱。有感情地朗读课文感受我们对大海的热爱。理解课文，能感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱以及海的气魄塑造了“我”的品格。生字卡片2课时阅读法、合作探究法第一课时总节数:时间:环节过程我的修改1、 师生交流引入情境2、 质疑点引明确目标3、 自主探究经历感知4、 合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展1导言看大海的图片，听海浪声。说一说你听后的感受。这节课我们学习一首现代诗海浪。2板书课题1.预习了本节课你都学会些什么？生：自由回答。2.师归纳学习目标：（1）认识4个生字，会写6个生字。（2）能够正确流利的朗读诗歌。（3）感受我们对大海的热爱。初读诗歌。1教师范读诗歌，注意听准字音。2自由读诗歌，要求读准字音。【落实目标1】小结：学生带着感情朗读诗歌，圈画生字。1.小组内自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，画出不理解的词语进行交流，4分钟后指名读文。【落实目标2】2.汇报交流：检查自学情况。1）利用猜字谜、字理识字等方法识记本节生字。3.指导书写：重点强调“录”的写法，第三笔“横”要长些；“奔” 上面“大”要舒展些，盖住下面的部分。【落实目标1】了解课文内容。1指名读文，思考课文讲了一件什么事？2默读课文质疑：（1）说说你都读懂了什么？（2）画出不理解的词和句子。（3）讨论交流（4）试背【落实目标3】小结：学生在老师的一步步引导下初步理解了课文。第二课时总节数：时间1、 师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、自主探究经历感知四、合作交流观点整合五、体验感悟，拓展延伸1复习出示填空爸爸，把海浪（ ）。妈妈把海浪（ ）。我呢？我让（ ），于是，我有了（ ），还有着（ ）。2指名读文，想象诗中描述的情景。3板书课题1.你们还有什么疑问吗？2.师归纳出学习目标：（1）有感情地朗读诗歌。（2）利用多种方法理解诗歌。（3）结合重点字词品味不同人物对大海的热爱。1自由读课文，小组交流你都学会了什么？【落实目标1】2出示要求：（1） 诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。（2） 读好第一、二句。理解“曝光”的意思。（3） 爸爸为什么要把海浪装进录音机里？3.汇报交流。【落实目标2】小结：学生能结合课文理解词语的意思。1.再读课文，妈妈为什么要把海浪放在软片里呢？（看也看不够）指导读。2.想象一下，他们都留下什么样的镜头？小组讨论回答。3.我们还可以把海浪装进什么里呢？4.指导读3-5小节。【落实目标3】5.总结理解词语的方法。你看到怎样的一片海呢？齐读第三小节，说说“海浪”和“我”到底有什么关系呢？填空：海浪使我有了（ ）、（ ）和（ ）、（ ）。小结：诗歌虽然短小学生读出了不同人物对大海的喜爱之情。1.讨论：大海为什么使我有了坚毅的目
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