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茶陵思源实验学校_学科备课教案 日期：_年_月_日课题生物与环境的关系（第二课时）主备人陈霜霜审核人课时教学目标1、 进一步渗透对照实验2、 生物与生物间的关系3、 生物对环境的适应和影响教学重点生物因素对生物生活的影响教学难点理解生物的生存依赖一定的环境、适应环境也能影响环境。教 学 过 程个 性 批 注1、 课前预习学生参照教材完成学法大视野第六页相关的预习2、 课堂助学1、 复习导入，巩固加深对照实验2、 交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、 合作探究：学习任务一：说明生物因素对生物的影响仔细阅读教材，完成以下任务（1） 生物会对周边环境中的其他生物的生活产生影响，除了捕食关系以外，还有 和 等等。（2） 下列3种生物现象，属于生物之间的哪种关系？（3） 水稻与杂草争夺阳光和生长空间 ；一群蚂蚁一起搬运叶子 ；七星瓢虫捕食蚜虫 。教师补充生物间关系的其他例子，比如：地衣。生活在人肠道内的大肠杆菌，等等。学习任务二：生物对环境的适应和影响阅读课本17页的插图，完成书本的讨论：（1） 骆驼。骆驼刺和海豹有哪些适应环境的特征？（2） 说说蚯蚓对环境的影响。（3） 你还能举例说出其他生物对环境的适应和影响吗？教师拓展：拟态、保护色等教师提醒：任何生物都有着与其生活环境想适应的形态结构特征，单生物的适应具有相对性。3、 课堂小结引导学生综合上节课的内容画出生物语环境之间的关系图解4、 课堂达标练习1、下列关于生物圈的说法正确的是（ ）A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称2、具备下列哪一特征的植物不适宜生活在如右图所示生物生活的环境中（ ） A.根系很发达 B茎肥厚多汁 C角质层致密 D叶面宽大3. 蜜蜂在找到食物后，在空中跳“8”字舞招引同伴，这种现象在生物学上称为 A合作 B寄生 C捕食 D竞争4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间（ ）关系 A合作 B食物网 C捕食 D竞争5. 在神农架地区生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家命名为“神农香菊”，但这种菊花移到其它地方，就会失去香味，这一现象说明（ ） A、生物能影响环境 B、环境能影响生物 C、生物能适应环境 D、环境能适应生物6俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ） A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响7.下列现象中，属于生物对环境适应的是() A大树底下好乘凉 B地衣加速了岩石的风化 C沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D蚯
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