万以内数的比较大小.doc

廉桥镇中心小学导学案学 科数学年级二年级班 级二6班执教者周林时 间课时1课时审核人复 审课 题 万以内数的比较大小学习目标1.通过游戏、观察、比较推理等形式让学生自主探索比较的方法，从而进一步培养比较意识。2. 使学生体会到比较数的大小具有一定的现实意义，培养学生运用数学的意识。3. 培养学生合作交流、相互评价的能力。重 点1运用万以内数的大小比较方法，能正确、快速比较出千以内数的大小。2学生在现实情景中体会到生活中对数的应用的广泛性、实用性，感受到数学与生活的紧密联系。难 点 掌握数位相同数的大小比较方法。过程预习展示1. 教师出示下列各数，让学生读一读师：同学们，我们已经学了万以内数的读写，老师这里有几张数字卡片，你们能大声并整齐地念出来吗？生：能！3020 2654 4800 7901 10992. 教师报数，学生写数师：下面我们来动笔写一写，把你听到的数字写在练习本上。9286 3045 5304 88003.比较大小师：老师这里有几道比较大小的题目，同学们一起来看一看。 24 42 80 100 30 37 66 77激情导入 谈话：丽丽下个周末要搬新家了，爸爸带她去超市里买电器，我们一起去看看他们看中了哪些电器呢？ 互助释疑1.出示情景图。师：同学们，在图中你能得到哪些数学信息？生：一台电视 元 一台洗衣机 元一台冰箱 元 一台空调 元师：明确数学信息后，老师需要你们小组合作一起完成下面的这些问题。（1） 和 比，哪个价格低一些？你是怎么比较的？980 2330 和 比，哪个价格低一些？你是怎么比较的？2530 3180 和 比，那个价格低一些？你是怎么比较的？2330 2530 小组讨论时，由小组长填写比较结果，比较方法每个同学都要说一说。（2）小组汇报学习成果 师：谁来说说第一题？生：9802330 ，所以洗衣机价格低师：你是怎么比较的？生：980是三位数，2330是四位数，三位数四位数。师：他说的怎么样？（很好！）说得很清楚，谁再来说一说呢？（） 看来大家都找到了比较方法。我们给刚才发言的A组和B组各加上一 分。 师：接着看第二题，谁来汇报？生：25303180，所以 价格低。师：说说你比较的方法。生：2530是2千多，3180是3千多，3千多2千多师：这是他的方法，同学们你们同意么？（同意！）还有没有同学比他讲的更好的？生：2530千位上是2，3189千位上是3，23，所以25303180师：两位同学说法不同，但比较方法是一样的，给他们两组各加上1分。师：最后一个问题， 生：23302530，所以 比 价格低。百位上35，所以23302530 师：你为什么比较百位呢？ 生：因为千位上的数字一样，就比较百位，百位数上谁的数字大谁就大。 师：同学们，你们的比较方法和他的一样吗？（一样！）老师明白了，你们先从千位比起，千位相同就比较百位。如果百位相同呢？（比十位！）十位也相同？（比个位！）直到比较出（大小）为止。（3）儿歌记忆。老师准备了一首关于“万以内数的比较大小”的儿歌，可是还不完整，希望你们开动脑筋帮老师补充完整，好吗？（好！）万以内数比大小，先看数位有多少，数位多的数就（ ），数位少的数就（ ）。要是数位也相同，最（ ）位上瞧一瞧，最高位上也相同，一位一位往（ ）比。请一个同学将儿歌补充完整，再全班齐读儿歌。 过程互助释疑 联系巩固，知识内化 已经掌握比较方法的同学，老师请你们来当裁判员，比一比下面几组数的大小，“谁是小小裁判员？”（ 我是小小裁判员！）1. 我是小小裁判员 989 898 1089 999 5680 5860 887 878 7890 8790 1001 1010 同学们学得真快，数学先生想跟你们玩个游戏，他们藏在小窗后面，你能把小窗的数字都找出来吗？2. 猜一猜，小窗后面躲着谁？5705263 （千位相同，看百位）9980 （三位数大于两位数）903490 7 7486 7 00 3. 游戏：按要求排队。 （1） 组成最大的四位数。（引导先找出四个数中最大的数写在最高位百位，然后找剩下