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高中美术说课稿-第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术高中说课稿：第14课 百花齐放 推陈出新中国现代美术我说课的内容是人美版美术鉴赏第14课百花齐放推陈出新中国现代美术，我主要从教材、教法运用、学法指导和教程四个步骤加以阐述。教材分析：1、教学目标：了解中国近代美术概况。知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。2、教学重点：中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。3、教学难点：佬型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。分析理解作品。教学方法：1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏 启发 归纳相结合的教学方法。学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。2、法，小组法。教学过程：一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）二、新知探究：环节一：兼容并蓄的中国现代绘画教师活动：多媒体课件投放出蛙声十里出山泉、溪山行旅图。介绍中国画发生的激烈转变。学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。教师活动：投放多媒体课件，展示图片开开国大典、一湾解冻的湖水等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗？、参观你周围的雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。四、课堂小结。、兼容并蓄的中国现代绘画、再塑民族精神的中国
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