如何上好体育课（1.10）.ppt

2020 1 27 如何上好体育课 中国教育科学研究院于素梅 1 主要内容 一 好的体育课如何判断二 上好课应把握的关键 一 好的体育课如何判断 二 上好课应把握的关键 1 教学目标 把握 具体 与 全面 2 重点难点 把握 准确 与 呈现 3 学法指导 把握 及时 与 常见 4 学习评价 把握 精选 与 完善 5 德育渗透 把握 机智 与 纠偏 6 安全防范 把握 心细 与 贯穿 1 教学目标 把握 具体 与 全面 不具体的表现 初步掌握 基本掌握 进一步提高等 使学生的速度 力量 耐力 灵敏 柔韧等都得到发展 培养学生勇敢 顽强的意志品质 团结友爱 相互帮助的良好品质等 不全面的表现 通过本次课的学习 使80 的学生达到基本掌握 20 通过各种练习 使90 左右的学生能够顺利完成 10 案例分析 接力跑 一看维度 二看表述 三看范围 教学目标设置把握三个要素 课题 条件 标准 案例 技能目标 三人一组两两相距3 4米进行篮球传接球练习 约80 左右的组别能够按照动作要求连续传接10个回合 20 左右的组别能够连续传接6个回合 目标确定把握三个维度 学习 锻炼 培养 知识技能学习目标体能素质锻炼目标情感品质培养目标1 2 3 2 重点难点 把握 准确 与 呈现 案例 前滚翻 重点 滚动圆 方向正难点 全身动作协调 连贯 方向正重点 难点有何不同 如何确定重点 难点 如从主教材运动技能的学习来定 前滚翻 重点 单个技术或单个技术的某一个环节 前滚翻的团身 滚动 难点 学习和掌握某项技术要达到的效果 团身紧 滚动圆 方向正 课堂教学中 要有强化重点和突破难点的手段例如 仰卧推起城桥 垫子卷 前滚翻 小手按大手 小贴画 跪跳起 跪撑前移 跪跳远 跪跳高 从跳台跳向垫子 跳远 踏跳有力 用玩具 2020 1 27 2020 1 27 2 头顶垫子 3 支撑屈臂滚动方向不正 解决策略提示动作要点 帮助者手扶练习者头后部使头后着垫 或下颚夹手绢帮助其低头 解决策略提示动作要点 帮助者扶其易弯曲的手臂使其支撑力量均匀 或在垫子上画一直线 要求沿直线滚动 1 手撑垫过远 解决策略语言提示 在垫子适当位置划标志线 大手印 3 学法指导 把握 及时 与 常见 现象 不观察 只重教 不重学视等同 还有学法 不是老师怎么教学生怎么学吗 无指导 不要求 单手肩上投篮两投不中 策略 多观察 学生的听讲 观察 练习等是否存在问题明分辨 怎么听的 怎么看的 怎么练的 有引导 提出明确要求 肩肘倒立 下面我给大家做个示范 大家一定要认真观察 一看我的手压垫子没有 二看我的手指尖是朝哪个方向的 三看我落下来的时候 身体哪个部位先着的垫 观察后我提问大家 4 学习评价 把握 精选 与 完善 现象 无标准 只让自评或互评 不提出任何评价标准不要求 不告知看什么 怎么看 只说下面小组互评无点评 学生评好评差未评判干扰项 评价时机未抓好 箱上前滚翻自评干扰项 策略 明标准 好与差应如何评判 如健美操课上悬挂标准 提要求 看什么 怎么看 怎么评提出明确要求评评价 老师对学生的评价做小结 评的对与错 5 德育渗透 把握 机智 与 纠偏 现象 不重视 听而不闻 视而不见 赶猪比赛 未找准 教育错位 小胖墩跳高被嘲笑 顶住 未抓对 该表扬的却批评 捡沙包 策略 有设计 教学设计巧安排德育环节明观察 观察课堂生成的德育时机要机智 是什么 教育啥 教育谁明判断 6 安全防范 把握 心细 与 贯穿 现象 有隐患 无防范有隐患 有防范但不具体有隐患 有防范具体 但未落实策略 有准备 课前检查场地器材安全状况 教案上有呈现早规划 根据教材特点 事先规划防范措施 踩垫子 明判断 是否有揪心之感及时防 课上明要求及时采取有效措施 提高防范效果有培养 培养学生防范意识与能力 从无意识到有意识 再到能防范 鱼跃前滚翻去眼镜 2020 1 27 体育教师专业发展必备技能 备课 上课 说课 看课 评课 2020 1 27 23 2020 1 27 Thankyou 单位 中国教育科学研究院体