多收了三五斗（第一课时）教学设计.doc

多收了三五斗（第一课时）年级：九年级 学段：第一学期第二单元学科：语文 版本：苏教版学习目标1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。教学预备：1、预习课文，查字典解决生词。2、通读课文，熟悉故事情节。教学过程 模块一：学习目标（2）教师出镜：同学们好！大家见过这样一副对联吗？PPT2PPT2课件展示风调雨顺，国泰民安 “风调雨顺，国泰民安”这副对联表达出普通百姓善良的愿望：祈盼老天爷保佑，来年风调雨顺，多收个三五斗；希望国家太平，老百姓生活安定。这是多么简单的愿望啊，可是，在上个世纪三十年代，这简单的愿望却是那么难以实现。且不说风调雨顺得听老天爷的，就真的风调雨顺，粮食丰收了，老百姓也还是快乐不起来，反而愁眉苦脸的，这是为什么呢？原来命运有时候并不仅仅掌握在老天爷的手里。让我们一起走进叶圣陶的多收了三五斗。PPT3PPT3课件展示多收了三五斗叶圣陶这节课我们要完成的任务是PPT4PPT4课件展示学习目标1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。1、了解小说创作背景；熟悉故事情节。2、认识“丰收成灾”的社会根源，体会作家对乡村、对农民真挚的同情以及对当时社会的愤恨之情。模块二：作者简介（2）学习课文之前，我们先来了解一下作者。PPT5PPT5课件展示叶老照片叶圣陶（18941988）现代著名作家，儿童文学家，教育家。叶圣陶，生于1894年，卒于1988年，原名叶绍钧，是江苏苏州人，现代著名作家、儿童文学家和教育家。PPT5他的早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品有潘先生在难中等；PPT6PPT6课件展示小说潘先生在难中夜、倪焕之多收了三五斗散文集脚步集未厌居习作西川集小记十篇童话集稻草人古代英雄的石像后来他转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如夜、倪焕之等，PPT6这些作品较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。 “九一八”事变之后，他积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，PPT6他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要的散文集有脚步集、未厌居习作，西川集，小记十篇等。PPT6叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。代表作有童话集稻草人古代英雄的石像。 PPT6其中稻草人是我国第一部童话集。PPT7PPT7课件展示稻草人是我国第一部童话集模块三：作品背景（4）多收了三五斗从1932年秋天开始酝酿，到1933年7月1日在文学杂志创刊号上发表，历时9个月之久。PPT8PPT8课件展示写作背景连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”叶老把农村破产这个社会问题放到自己所熟悉的环境甪直中去表现。甪直是鱼米之乡，叶老曾在这里生活、工作了5年，他熟悉这里的生活，这里的农民。当谷贱伤农的乌云笼罩着农村的时候，叶老最关心的就是那些“旧毡帽朋友”的生活。他们的遭遇和心情，叶老完全可以想像得出。他把平时积累的材料，进行细细的筛选，综合成为反映新的主题的材料，写成这篇小说。多收了三五斗从题目看，小说是写农村，写丰收，似乎应当写农民丰收以后欢天喜地、生活得到改善的情况。然而，事实恰恰相反，丰收以后米价暴跌，谷贱伤农，丰收成灾，多收了三五斗非但没给农民带来喜庆，反而给他们带来了更大的灾难。20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”。PPT81932年可谓是风调雨顺，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。PPT8甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。PPT8多收了三五斗反映的正是当时的社会现象。小说通过江南农村丰收粜米的故事，巧妙而深刻地反映了当时中国贫苦农民在帝国主义、反动政府、地主阶级、投机商人的重重压榨下濒临绝境的生活。为什么丰收反而成灾呢?作者以深刻的笔触对旧中国作了深入而多方面的剖析，把农民的满腔悲愤、万种辛酸、不断增长的反抗意识真实地表达了出来。模块四：内容概括（3）同学们预习了课文，现在能用简洁的语言概括故事主要内容吗？ PPT9PPT9课件展示概括故事内容小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。同学们都知道，小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。PPT9人物形象、典型环境、故事情节是小说的三要素。PPT10PPT10课件展示人物形象、典型环境、故事情节是小说的三要素。旧毡帽朋友们，米行先生。我们在概括故事主要内容时要注意交代清楚这三要素。好，我们一起来看：小说的主要人物是谁呢？很明显，一群旧毡帽朋友，当然还有米行先生。那么，小说的典型环境呢，从大的方面来说，是20世纪30年代初国民党统治下的江南农村；PPT11PPT11课件展示大环境， 20世纪30年代初国民党统治下的江南农村；小环境，万盛米行，街上，船上。具体说，先是万盛米行柜台前，接着是街上，最后是船上。PPT11小说的主要情节，也就分别对应这几个场景，写了他们粜米、购物、会饮这几件事。PPT12PPT12课件展示贱价粜米街头购物船上会饮粜米，具体说，就是旧毡帽朋友们多收了三五斗，但却遭遇“糙米五块，谷三块”的贱价，忍痛亏本粜米；购物：那是盘算好久的购物计划却只能一减再减；会饮，其实就是发牢骚：在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运，旧毡帽朋友面对这种情况，又毫无他法，只有空发牢骚。这样，我们可以把故事的主要内容概括为：PPT13PPT13课件展示20世纪30年代初国民党统治下的江南农村，一群旧毡帽朋友多收了三五斗，但却遭遇“糙米五块，谷三块”的贱价，忍痛亏本粜米；盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开支”；在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运，旧毡帽朋友面对这种情况，又毫无他法，只有空发牢骚。20世纪30年代初国民党统治下的江南农村，一群旧毡帽朋友多收了三五斗，但却遭遇“糙米五块，谷三块”的贱价，忍痛亏本粜米；盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开支”；在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运，旧毡帽朋友面对这种情况，又毫无他法，只有空发牢骚。PPT14课件展示20世纪30年代初国民党统治下的江南农村，一群旧毡帽朋友多收了三五斗，但却遭遇“糙米五块，谷三块”的贱价，忍痛亏本粜米；盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开支”；在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运，旧毡帽朋友面对这种情况，又毫无他法，只有空发牢骚。模块五：字词学习（2）请同学们注意这几个黄色的字，你能读准并准确理解它们的意思吗？旧毡帽朋友（zhn）糙米(co) 粜米(tio) PPT15课件展示旧毡帽朋友（zhn）戴毡帽农民的图片戴毡帽是江浙一带农民的习俗，“毡帽”前加个 “旧”字又突出了“贫穷”。用“旧毡帽”代农民，用的是“借代”的方法。“旧毡帽”不仅形象生动，风土味浓烈，而且留给人们回味、思考的余地。“朋友”一词更倾注了作者对他们的无限同情。这就是旧毡帽朋友。戴毡帽是江浙一带农民的习俗，就如“乌篷船”是江南水乡的运载工具一样，人们非常熟悉。“毡帽”前加个 “旧”字又突出了“贫穷”，用“旧毡帽”代农民，用的是“借代”的方法。PPT15不直接说出要表达的人与事物，而借用与之密切相关的人或事物来代替的叫借代。 “旧毡帽”不仅形象生动，风土味浓烈，而且留给人们回味、思考的余地。“朋友”一词更倾注了作者对他们的无限同情。PPT16课件展示糙米图片糙米(co)：是碾得不精的大米。“糙米五块，谷三块”，说明了粮食丰收成灾。这就是糙米：糙米是碾得不精的大米。PPT16 “糙米五块，谷三块”，说明了粮食丰收成灾。PPT17课件展示万盛米行图片粜米(tio)：卖出粮食。“籴”（d），买入粮食。粜米(tio)： “粜”是个典型的会意字，上面是“出”，下面是“米”，意即卖出粮食。与“粜”相对的会意字是“籴”（d），意思是买入粮食。这两幅照片是苏州甪直万盛米行的内外景。模块六：情节分析（20）1、好，现在请同学们快速阅读“粜米”这一部分，思考：PPT18课件展示阅读“粜米”部分，思考：（1）为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？ 米行先生的一句话：“糙米五块，谷三块”。米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。（1） 为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？（2） 他们一到米行，就听到米行先生的一句话：“糙米五块，谷三块”。PPT18要知道，原先，米可是卖到十三块，甚至十五块。这一句“糙米五块，谷三块”，让他们的希望破灭了。好不容易丰收，却不能自己定价，别人定的价，连本都收不回来，只能“贱价粜米”米价是决定旧毡帽朋友命运的一个关键问题。PPT18那么米价为什么忽高忽低呢？六月份市场上青黄不接，人们缺米吃的时候，他们就把米高价抛出来，十五元钱一担。当农民种出的新米大量运来的时候，他们买进米，就把米价压到五元。这一进一出之间，他们一担米就剥削了十元，他们操纵米价，而米价决定着旧毡帽朋友的命运。（2）米价的狂跌，使旧毡帽朋友又吃惊又激愤。既然米价太低，不粜行不行? PPT19课件展示阅读“粜米”部分，思考：（2）米价的狂跌，使旧毡帽朋友又吃惊又激愤。既然米价太低，不粜行不行?当然不行。当然不行。为什么呢？PPT20课件展示“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”帝国主义的经济侵略。“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”从米行老板的这段话中，可以看出：帝国主义向中国倾销洋米、洋面，破坏中国市场，使农民粜与不粜都奈何米商不得。这就是帝国主义的经济侵略。PPT20PPT21课件展示 “田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。”。“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”地主、资本家的剥削、压迫。 再看这一段：“田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。”。从旧毡帽朋友的话里，可以看出：地主对农民残酷的地租剥削和高利贷者的盘剥，使农民不得不贱价粜米；农民只有忍痛贱卖，才能还为了“雇短工，买肥料，吃饱肚子”而借下的债。PPT21“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。” 这段对话可以看出：投机米商们互相勾结，压低粮价，趁火打劫，他们的盘剥欺压，使农民无路可走。一盘散沙的小农，其实是一群又一群的待宰的羔羊。这两段都表现了地主、资本家的剥削、压迫。PPT21PPT22课件展示“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？” 统治阶级的苛捐杂税。 “这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？”过路要捐“洋钱”，国民党多如牛毛的苛捐杂税，在这种盘剥之下，农民更是无可奈何。这是统治阶级的苛捐杂税。PPT22帝国主义的经济侵略，地主、资本家的剥削、压迫，统治阶级的苛捐杂税PPT23课件展示阅读“粜米”部分，思考：（2）米价的狂跌，使旧毡帽朋友又吃惊又激愤。既然米价太低，不粜行不行?当然不行。帝国主义的经济侵略地主、资本家的剥削、压迫统治阶级的苛捐杂税这就像一条条绳索紧紧地勒住了旧毡帽朋友的脖子。在那个黑暗社会，尽管旧毡帽朋友不愿意把自己用血汗换来的米贱价卖出，但不能不粜。作者把旧毡帽朋友粜米的事情放到广阔复杂的社会矛盾之中，深刻地揭露了帝国主义、国民党当局、封建势力和投机商人狼狈为奸的罪行，他们张开的罗网，逼得农民走投无路。在这种情况下，旧毡帽朋友还能怎么办呢?作者反反复复描写了他们由“希望”到“失望”的痛苦挣扎的过程。开始，听到米价狂跌，他们十分“激愤”，想把米“摇到范墓去粜”，碰碰运气，卖一点好价钱。此路不通，只能转而“哀求”米商，希望他们看在“种田人可怜”的份上，“抬高一点”米价，但得到的是嘲笑、挖苦和冷酷的拒绝。“希望的肥皂泡”一个一个迸裂了，在无可奈何的情况下，只能贱价把米“卖给这一家万盛米行”。（3）为什么说这是旧中国农民的悲剧呢?PPT24课件展示阅读“粜米”部分，思考：（3）为什么说这是旧中国农民的悲剧?农民的不幸遭遇不是个别的，也不是一时一事的，它是旧中国的普遍现象。这是旧中国农民共同的悲惨命运，是旧中国农民的悲剧。可悲的是，前面的几个旧毡帽朋友还没有走开，后面的“三四顶旧毡帽从石级下升上来”，又走进了这个悲剧的舞台。作者以令人信服的事实揭露了这个罪恶世界，揭示了农民的不幸遭遇不是个别的，也不是一时一事的，它是旧中国的普遍现象。所以说这是旧中国农民共同的悲惨命运，是旧中国农民的悲剧。作者形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产的现实，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，同时也预示着农民必将走上反抗的道路。2、请同学们快速阅读“购物”部分。在文中找出旧毡帽朋友原本的计划以及实际购买的情况：PPT25课件展示2、阅读“购物”部分：（1）在文中找出旧毡帽朋友原本的计划以及实际购买的情况：旧毡帽朋友今天上镇来，原来有很多的计划的。PPT26课件展示计划：洋肥皂十块八块；洋火几匣；洋油合买一听；洋布多量几尺；洋镜一面；雪白毛巾一块；小囡帽一顶；热水瓶一个。实际购买：洋火、洋肥皂少买一点；洋油零沽；衣料减半；洋镜；雪白毛巾；小囡帽；热水瓶不买；小洋囡囡买了个最便宜的。洋肥皂用完了，须得买十块八块回去。洋火也要带几匣。洋油呢，几家人家合买一听分来用，因为这样可以便宜得多。还有花花绿绿的洋布，女人早已眼红了好久，“自己几尺，阿大几尺，阿二几尺，都有了预算”。PPT26有些女人的预算里还有一面蛋圆的洋镜，一方雪白的毛巾，或者一顶结得很好看的绒线的小囝帽。有些人甚至想买一个热水瓶。可是，旧毡帽朋友是怎样买东西的呢?他们把原来准备稍微放松的手又捏得紧紧的：洋火、肥皂“不得不买，只好少买一点”；整听的洋油价钱太“咬手”，不买吧，还是十个铜板一小瓢向小贩零沽；“早已眼红了许久”的衣料，预备剪两件的就剪一件，预备娘儿子俩一同剪的就单剪了儿子的；蛋圆的镜子拿到手里又放进橱窗；小孩的帽子试戴合适又摘下，想买热水瓶的简直不敢问一声价；但也有几个女人拗不过孩子的欲望，便给他们买了最便宜的小洋囝囝。这一系列细致入微的描写，十分逼真地表现了旧毡帽朋友非常贫困的处境，生活降低到不能维持的程度。PPT27课件展示这一系列细致入微的描写，十分逼真地表现了旧毡帽朋友非常贫困的处境，生活降低到不能维持的程度。表露了对生计维艰的旧毡帽朋友的无限同情，对帝国主义经济侵略的愤怒控诉。他们的计划真的很简单，很合理，无非是买点肥皂、洋火、洋油，剪几尺布，买面镜子，买条毛巾，最大的奢望也不过是有些人“想买一个热水瓶”。其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。可是，“多收了三五斗”，并不能改善他们的生活状况，原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”。他们心里实在很想买，但手上可怜的“中央银行”的钞票又让他们根本不能买。这一段描写，表露了对生计维艰的旧毡帽朋友的无限同情，对帝国主义经济侵略的愤怒控诉。在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？当然不是。他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。也正是这失望，才有了船上的“牢骚”。3、请同学们快速阅读“会饮”部分，思考：PPT28课件展示阅读“会饮”部分，思考：（1）是什么原因使那些“相识的，不相识的”戴旧毡帽的朋友在各自船头你“来说几句”，我“来接几声”？哪个词最能反映他们此时此刻的心情？落在同一的命运里，又在同一的河面上喝酒发泄（1）是什么原因使那些“相识的，不相识的”戴旧毡帽的朋友在各自船头你“来说几句”，我“来接几声”？哪个词最能反映他们此时此刻的心情？“落在同一的命运里，又在同一的河面上喝酒”使这些“相识的，不相识的”朋友从四面八方走到一起来了。此时此刻，只有“发泄”一词最能表达他们的心情，“发泄”集中表达了他们的满腹不平。酒后吐真言，他们内心的愤懑和不平像开了闸的河水从胸中奔涌而出，爆发出对黑暗社会的强烈不满。（2）旧毡帽朋友在一起发泄对残酷现实的强烈不满：收成好与不好都亏本，“种田人吃不到自己种出来的米”，在这种情况下他们想了哪些办法?结果怎么样?PPT29课件展示阅读“会饮”部分，思考：（2）他们想了哪些办法?结果怎么样?不缴租吃官司缴租背更重的债田真个种不得了退租逃荒没人“当头脑”到上海去做工工厂倒闭，工人失业路路断绝残酷的现实迫使他们不得不权衡前面摆着的几条出路：倘若“不缴租”就要“吃官司”，让他们关起来；如果借债缴租，则“明年背着更重的债”；结论是“田真个种不得了”；种田之路不通；如果“退了租逃荒去吧”，却没人“当头脑”此路也不通；如果到上海去做工，但东洋人在上海打仗，帝国主义的侵略使工厂倒闭，工人失业，“小王在那里做叫化子了”。做工的路还是不通；所以，在他们面前，“路路断绝”，被逼上绝境。（3）在“路路断绝”的情况下，旧毡帽朋友又是怎样开始思考人生与社会问题的呢?这样写说明了什么?PPT30课件展示阅读“会饮”部分，思考：（3）在“路路断绝”的情况下，旧毡帽朋友是怎样开始思考人生与社会问题的?这样写说明了什么?“我们年年种田，到底替谁种的? ”“我们的田也是将本钱来种的，为什么要替他们白当差!为什么要替地主白当差!”“往后没得吃，就来吃你们的”“拿点儿米吃是不犯王法的” “今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！” 他们从自身的遭遇中看到了“我们年年种田，到底替谁种的”? 这是发自心底的呐喊，表达了不甘忍受剥削的反抗情绪。旧毡帽朋友这逐渐清醒起来的认识，与粜米时向米商求情，盼望他们“行一点好心”已经完全不同。他们憎恶地看着万盛米行那“半新不旧的金字招牌”，愤怒地责问：“我们的田也是将本钱来种的，为什么要替他们白当差!为什么要替地主白当差!” 强烈的反抗意识使他们终于喊出了“往后没得吃，就来吃你们的”， “拿点儿米吃是不犯王法的”。他们不怕反动派的镇压，不怕吃枪，“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”。残酷的现实把贫苦农民逼上了反抗黑暗社会的道路。它雄辩地说明：哪里有压迫有剥削，哪里就有反抗。这部分是小说思想火花最集中的地方。PPT31课件展示阅读“会饮”部分，思考：（3）在“路路断绝”的情况下，旧毡帽朋友是怎样开始思考人生与社会问题的?这样写说明了什么?“我们年年种田，到底替谁种的? ”“我们的田也是将本钱来种的，为什么要替他们白当差!”“为什么要替地主白当差!”“往后没得吃，就来吃你们的”“今天在这里的说不定也会吃枪”哪里有压迫有剥削，哪里就有反抗。（4）“散乱的谈话当然没有什么决议案”，这句话加在课文中有什么作用?PPT32课件展示阅读“会饮”部分，思考：（4）“散乱的谈话当然没有什么决议案”，这句话加在课文中有什么作用?农民必然会逐步觉醒，走上反抗的道路。但这个反抗是自发的，只有在共产党领导下，埋藏在他们心里的革命火种才会熊熊地燃烧起来。这句话起了画龙