九年级英语学法指导79891140.doc

九年级英语学法指导九年级是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。面对中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。下面我对学习英语提几点建议1、预习 九年级学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。课前要熟悉课文中生词的音和义，要记下难理解的问题。带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。如在学习第6单元I like music that I can dance to.这一单元时，可以先预习一下定语从句的相关内容。按以下几个步骤循序渐进：读划查思写。先让拼读单词，把句型或课文中不懂的新单词、词组或语法划出来，再查阅笔记本或工具书，然后把查出的资料和答案写下，紧接着结合预习情况进行独立思考，并初步看一看课后练习，最后写下不理解的问题，也可记下自己的看法，带着问题听课。预习可以清除听课中的障碍，提高听课效率，找准难点位置，领会关键所在，克服笔记的盲目性，在听课时，记下自己不懂的部分，提高了课堂效率。有利于训练思维能力，培养自学能力。 2、听课 课堂是获取知识和培养能力的主渠道。因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。 3、复习 温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。 1）复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。 如，单词要掌握“音、形、义、性、变”。即单词得读音，拼写，词义（有的单词要掌握英语释义）、词性和同（近）义词、反义词，加前缀、后缀得变化等。 又如，句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。还要悟出关键所在。 2）复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其间的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。 如，学习过去将来时，过去完成时，可与已学过得一般将来时，现在完成时进行比较。 3）复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。 如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照 “用法构成时间状语”三要点进行归纳整理。 4.词汇的积累 初中阶段的学习重点应该是对基础知识的积累，其中词汇的累积是必做的。中考英语试题改革，虽然已转向注重综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到，能力必须依托于基础，基础知识仍然是必不可少的考查内容。因此，无论是学新课，还是进行复习，词汇过关是根本之道，学生必须要熟记中考说明中要求掌握的1600单词和300个短语和习惯用语。学生可以根据自己的实际情况制定计划，每天识记多少，1600个单词听起来多，其实没有多少是生词，大部分是已经掌握的，当然记“单词”不能“单记”词，要在理解所给例句的同时记住目标单词的词意和用法，这样就可以将单词形成网络，学会在句型和具体时态中运用单词，做到灵活机动。识记单词可以利用零散时间，并且选择自己记忆的最佳时间，记忆时可采取“眼看、心想、口诵和手写”的方法。除了最基础的单词掌握外，建议每两周对教材的一章内容进行复习，把基本概念理清，掌握好语法规则、习惯用语等其它基础知识，逐步实现从知识到能力的迁移。对于每章中Language部分中的语法，学过之后可做相应的中考分类中此专项的中考真题来做，了解此语法的考核方法，检测自己的掌握程度。在夯实基础方面，在梳理课本知识点和形成知识网络的基础上，还要进行一定量的做题训练，加强知识的应用，并且建立错题档案集。这是一个了解并击破自己薄弱环节的好方法。收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。各种考试之