小学数学2011版本小学四年级含括号的四则运算.doc

含括号的四则运算教学设计学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第10页例4含括号的四则运算教材简析：例4是通过解决实际问题，来总结含有小括号的混合运算的运算顺序。例4是既可以用三步计算解决，也可以用两步计算解决的实际问题。它以冰雕区的活动场景为题材，完全用文字提供了一个实际问题的全貌，教材在学生分析思考的基础上呈现了两个学生不同的解题方法。在分步解决的基础上，再将上面的两种解法分别列成一个算式，并进行计算，最后得出含有括号的算式的运算顺序：先算括号里的。学情分析：创设解决问题的情境，让学生体会学习数学是为了解决生活中的问题，再以小组比赛形式，激起学生学习的欲望，把课堂还给学生，让学生给学生讲，展示自我，快乐学习。学习目标：1、 知识与技能：进一步掌握含有两级运算的运算顺序，准确地计算三步式题。掌握带小括号的四则混合运算的运算顺序并能准确地计算。2、 过程与方法：让学生在解决实际问题的过程中，感受小括号的作用。3、 情感态度与价值观：培养学生独立思考和从不同角度解决问题的习惯，增强学生学习数学的兴趣。学习重、难点：1、 掌握带有小括号的四则运算的运算顺序。2、 在解决实际问题的过程中，感受小括号的作用。学具准备：小黑板，情境图。学习流程：一、 自主预习（课前）预习例4二、 知识链接（3分）1、我们已经学习了一些有关混合运算的知识。请同学们想一想这四道题的运算顺序是怎样的？前两道算式属于什么样的算式？后两道算式属于什么样的算式？运算顺序是怎样的？2624102487645589422、评价学生对前面所学知识的掌握情况。三、情境导入（2分）这节课，我们一起去“冰雪天地”的冰雕区看看，那里又有了新的问题等着我们去解决。你们看，冰雕区吸引了许多游客，游客多就避免不了会制造出一些垃圾，就需要保洁员去清理，摆在我们面前的问题是：该派多少名保洁员呢？请看小黑板。（出示小黑板）四、 自学辅导（20+5分）1、 明确自学内容（1分）请同学们仔细读题，理解题意，想办法解决这道数学问题，想好以后小组内交流算法，看看哪一个小组想出的办法多。2、 自主学习（5分）认真思考，独立解决，写在练习本上。3、合作交流（9分）小组内交流自主学习收获，教师巡视掌握学生学习情况。小组长组织组员交流，汇总解决问题的几种方法。4、展示辅导（10分）（1） 各小组分头推荐成员向大家展示本组学习成果。学生汇报如何列式并讲解为什么要这样列式，汇报不完整的，小组成员接着汇报。（2） 当出现（270180）30的算式时，让学生观察它和上课开始时出现的那四道算式有什么不同。（这道算式有括号）那么有括号的算式要怎样计算呢？从而引出课题，教师相应板书：带括号的四则运算。教师设疑：有一名同学是这样做的27018030，对吗？（不对）为什么？（如果括号去掉就会改变运算顺序）那么括号有什么作用？（让里面的算式先算，也就是改变运算顺序）那么它的运算顺序？找生汇报，教师板书。（3） 对比黑板四个算式的相同点和不同点。五、 自主检测（5+3分）1、 明确检测内容：完成11页做一做以及学生自己出带括号的四则运算的式题。2、 自主合作检测：小组成员先独立完成，然后组内交流。3、 汇报检测结果：小组代表汇报检测结果，四人小组学习情况。六、 交流收获（2分）1、 通过本节课的学习，你有什么收获？2、 同学们都是合格的管理人员，准确地算出了该派的人数，看来，学好数学真的很有用，可以让我们解决生活中的实际问题，以后，我们要更加努力地学好数学！板书设计： 带括号的四则运算27030=9（名） 270180=90（名