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课题研究活动记录小课题研究活动记录（一）活动时间：2012年5月26日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法刘红梅：今天我们语文教研组全体教师就孟老师负责的西安市小课题研究“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法进行研讨，希望大家密切配合，积极献言献策，为下面的进一步研究工作打好基础。吴启明：首先宣读一下我为课题研究所作的西安市基础教育小课题研究开题报告，然后就研究的具体方式方法请大家提出宝贵意见和建议。罗登平：“语文课堂导入特点及方法研究”的研究方式方法其实可以灵活多样一些，因为我们本身就在教学一线，可以亲身接触并参与到课堂导入的情境之中。所以我认为第一种方式就是课堂教学实践研究，我们每天都要上课，每次的课堂导入都可以成为研究的对象，这样也会得到第一手宝贵的资料。将沛然：你可以在自己的课堂上研究，也可采用听其他人课的方式进行研究。因为都是本校的教师，极为方便，也易于沟通，这样研究的成本低而收效显著。李媛：问卷调查也是一种不错的方式。问卷调查的对象既可以是教师，也可以是学生，调查的内容可以多种多样，当然应该主要是哪些导入方法最受教师学生的欢迎，以及课堂导入重点存在哪些方面的问题，还有改进的建议等。唐安燕：我觉得先要阅读一些专业书籍文献，这样获得的知识系统而全面，同时使你对此问题拥有一个深入科学的理解与把握，避免了研究方向的盲目与理解的肤浅，也避免了知识的零敲碎打。也可使你的研究高瞻远瞩，立意深远，自然也就化解了研究过程中出现的一些疑难问题。徐银：网络阅读在新形势下也是一种不错的选择。网络资源可为你提供最新的研究成果，也可查阅各种专业资料，并可在网上与同行进行研讨交流，取得事半功倍的效果。宋鹏：我觉得查阅教学设计参考书是一种最快捷最有效的方法，特别是名师的经典课堂设计与课堂实录，会使你有顿悟的感觉。谭欣：你也可以采用实验法。一篇课文设计若干导入，依次尝试应用于课堂，再看哪些的实际效果会更好，然后再总结提高。这应该是不错的选择。吴启明：感谢大家提供的宝贵经验与方法，确实使我受益匪浅，大长见识。我将综合大家的建议，认真研究，细致分析，积极探索，为最终研究的成功而不懈努力。小课题研究活动记录（二）活动时间：2011年9月21日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：反馈问卷调查情况主持人：本月上旬孟老师对他所带两个班级学生就“语文课堂导入特点及方法研究”进行了问卷调查，然后对获得的资料与数据进行了分析。这次主要向大家反馈问卷调查情况。刘红梅：这是六月上旬我对本校七年级一班、二班两班共计105名学生进行的“语文课堂导入特点及方法研究”问卷调查。题目数量不多，但涵盖面较广，内容较全面，能较为真实地反映学生对于语文课堂导入的看法与态度，具有一定的说服力与代表性。通过我对回收卷子的统计及分析，总结与概括，有如下的收获。1、目前语文课堂导入存在的问题大部分教师与学生并没有认识到课堂导入的重要性。课堂导入可有可无，常被随意应付。学生最反感的就是以复习代导入，而且一成不变。精彩的导入过少，难以激发学生的兴趣。2、学生欢迎的语文课堂导入特点幽默激趣与时事评议是学生最欢迎的导入方法。学生最注重课堂导入的趣味性与创新性。学生希望教师平日的课堂导入能像示范课时一样精彩。3、解决问题的方法与途径重新定位语文课堂导入的性质、地位与实际作用，既不能夸大也不能缩小。精彩的课堂导入，能让课堂气氛活跃，妙趣横生。所以从思想上对之要予以足够的重视。教师上课时，对课堂导入要做到有备无患，精益求精。力求生动活泼，不拘一格，简洁明快，又意味深长。教师要树立大语文的观念，使课堂导入具有鲜明的文学性与时代性，同时导语又要贴近生活与学习，使人感到亲切。经常倾听学生的建议与意见，并与之交流沟通，扬长避短，教学相长，共同进步，共同发展。从一节课的最初环节-导入开始，改革陈旧落后的教学方式，切实为语文高效课堂教学模式的实施与发展做出自己应有的贡献。主持人：请大家结合以上报告的内容，认真反思自己的教学，争取让课堂导入成为自己课堂中的一大亮点，为高效课堂在我校的顺利推进铺平道路。小课题研究活动记录（三）活动时间：2011年10月20日下午教研活动时间活动地点：语文教研组办公室参加人员：全体语文教师议题：结题报告的审议与修改主持人：先由将沛然宣读“语文课堂导入特点及方法研究”结题报告，再由大家集体讨论，提出修改完善的意见建议，以使报告的内容严谨确凿，客观真实，建设性地解决问题。孟永奇：一、课题背景及界定二、理论依据及意义三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程四、研究结果与成效。特点：知识性、趣味性、多样性、启发性、简洁性、灵活性、创新性、文学性。方法：温故知新法、质疑问难法、创设情境法、名言警句法、幽默激趣法、实物演示法、时事评议法、即兴演讲法。五、存在问题及改进向泽利：报告内容全面系统，科学准确，确实下了功夫。建议八个特点能再精练一些，否则有些庞杂，主次难以分清。吴启明：课堂导入的方法，其实大多数在教学实践中就经常运用，好像缺少一些新意，没有自己独特的创新方式。彭容君：语言可以再准确生动一些，条理可以再明晰清楚一些，见解可以再深刻新颖一些。罗登平：应突出个人的特色与风格。文中所说大都是一般意义上的普遍规则，难以体现每个人自身的特点。谭欣：导入的意义应该符合它在实际教学中的意义与作用，不能人为地拔高或贬低。定位要客观而准确，符合语文教学的大环境。唐安燕：文中具体的例子应该多一些，这样不仅增强了文章说服力，而且使得行文具体生动，也提高了文章的趣味性。刘红梅：是否应把多媒体导入法添加进去？因为现在语文课堂中，多媒体被广泛使用，它的直观、形象、多样，集音频、视频、图片、文字于一体，其重要性不言而喻，不可或缺。徐银：应该强调教师重视与否的重要性。原因很简单，教师重视了，课堂导入就会精彩纷呈，引人入胜；教师思想上轻视，再好的文本也会索然无味，令人