小学数学人教2011课标版一年级分类与整理 教学设计.docx

分类与整理教学设计 索涵莲 河北省邯郸市磁县实验学校一、教学内容：人民教育出版社（2011版）小学数学一年级下册分类与整理二、教材分析：分类与整理是一年级学生刚接触到的知识，是个新名词。什么是分类和整理，学生没概念。因此要从学生熟悉的知识入手，慢慢引导，亲身实践，化陌生为熟悉，把数学知识与生活实际紧密相连。3、 教学目标： 1、引导学生对物体进行观察，能选择一定的标准对物体进行分类，并能将分好的物体进行简单的统计。初步感知分类和整理的意义。 2、通过分一分，看一看，简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式（文字、表格、图画）呈现分类结果。培养学生的观察、判断和语言表达能力。 3、了解分类与整理在实际生活中的应用，体会到生活中处处皆学问，数学知识与我们的生活紧密相连。四、教学重点、难点： 教学重点：引导学生自主探究分类和统计的一些方法，让学生思考得出一些分类规律。 教学难点：体验分类教学的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。 五、教具、学具准备：多媒体课件，图片，学具、自主探究卡、闯关题卡等。 六、教学过程： （一）、创设情境，游戏探究： 1、玩游戏-找朋友，认识分类和分类标准师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天，我们来玩一个游戏“找朋友”，好不好？生答：好。师：请看游戏规则。（屏幕出示）找朋友游戏规则: （1）、请同学们都举起手中的卡片。 （2）、和自己手中卡片有“相同点”的就可以成为好朋友。被找到的同学请快速离开座位，到前面来。 (3)齐唱“找朋友”。歌声停，结束时间到。 师：谁先来？ A请一名学生玩游戏。全班齐唱找朋友。结束后请同学说一说 ：你为什么找他们做朋友？ 生答。（可能会说都是圆形。或者说都是红色。） B再请一名学生玩游戏，全班齐唱找朋友（同A） C同时2-3名学生做游戏-找朋友。全班齐唱找朋友（2-3名学生手中卡片形状相同，颜色不同，或者颜色相同，形状不同）（这时，可能会发生2名学生同时找到1名同学做朋友。老师出面调解：你为什么找他做朋友？生答。 师：你们说的都对，你是因为“”形状相同找他做朋友，你是因为“颜色相同”找他做朋友。你们依据的标准不一样，所以才会产生分歧。怎么办呢？我们都用一个标准，问题是不是就解决了呢？我们来试一试，好吗？ 2、全班玩游戏-找朋友、依据不同分类标准，制作象形统计图A师：我们先依据一个标准找朋友“形状”全班同学赶快找到自己的好朋友吧！我唱找朋友，大家快速行动。师：请同一组的好朋友们把手中的卡片张贴在黑板相应的位置上。B师：请拿起课桌斗里相同的一张卡片，这一次，我们根据“颜色”来找朋友，我唱找朋友。大家快速行动。师：请同一组的好朋友们把手中的卡片张贴在黑板相应的位置上。 小结：果然，把标准统一了，问题就解决了，找朋友就不会出现分歧了。通过刚才的游戏，我们制作了两个象形统计图。观察这两幅统计图，你知道了什么？如：那种图形最多？那种图形最少？他们的总数相同吗？等 学生总结。 师小结：依据不同的标准分类，会产生不同的分类结果。日常生活中，可以根据实际需要进行分类。 3、师：在平时，我们还可以把分类的结果用文字叙述出来就是文字统计（大屏幕出示-文字统计）师：分类的结果我们还可以用表格的形式呈现出来，请看大屏幕。（大屏幕出示-表格统计）小结：这就是本节课我们研究的主要内容分类与整理（二）、闯关竞技、巩固分类师：同学们，我们刚才一块研究了分类和统计的部分方法，这里有闯关竞技题，你们敢闯关吗？ 生：敢 师：做好准备，把闯关题卡准备好，马上开始。 大屏幕展示闯关题，学生闯关做题，把题写在“闯关题卡”上。1、 第一关2、 第二关3、 第三关小结：表扬闯关成功的同学，并张贴部分学生的“闯关题卡”在黑板上。对于闯关出错或书写不好的同学多多鼓励，提出希望。（三）、数学课堂、走进生活1、师：数学知识来源于生活，也会走进我们的生活，为生活服务。你在生活中看到过分类的现象吗？生回答。2、 大屏幕出示图片-生活中的分类（1）、垃圾箱：可回收垃圾和不可回收垃圾。垃圾不落地，环境更美丽。渗透环保意识。（2）、超市商品的分类摆放，便于人们找到商品。我们到超市选购商品要“轻拿轻放、文明选购”。（3）、道路分为机动车道和非机动车道，我们在道路上行走要遵守交通规则。要“按道行驶，平安出行”（4）、书店和图书馆、阅览室的书都会分类摆放，便于人们查找。我们在书店或图书馆、阅览室买书、看书时要“珍爱书籍、文明阅读”。（四）、实践作业、动手动脑出示图片：你喜欢谁的房间？为什么？整理自己的房间，做一个讲文明、懂礼貌、爱学习、爱劳动的好孩子！七、教学反思： 在本节课的教学设计中，我从学生爱玩的游戏-找朋友入手，通过游戏找朋友，让学生在游戏中发现问题、解决问题，培养了孩子们的探究能力，让孩子在快乐的游戏中学会了如何分类，认识了统计的三种方法，真正是“在玩中学，在乐中学”，把数学课堂变成了快乐的海洋。接着在此基础上，让学生进行闯关练习，巩固所学知识，开发思维。然后出示生活中分类的图片，让学生了解分类和整理在实际生活中的应用，并适时对学生进行思想教育：不乱丢垃圾，垃圾分类存放；马路上按道行驶；在超市要文明选购商品；爱护书籍、文明阅读等，体会到生活中处处皆学问。最后布置了一个实践作业，回家后整理自己的房间。让学生把所学的数学知识应用到自己的生活中，培养了学生动手动脑的习惯。整节课教学环节一环扣一环，教学情节有趣：做游戏、闯关等，极大的调动了学生的学习热情和兴趣。不足之处是小组合作学习活动少，以后要注重培养小组团结协作的精神，培养学