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大班健康教育活动（安全保健） 矢车菊开花了（大班下册1页）一、说教材纲要中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的基本小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。二、说教法这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则矢车菊开花了在有趣的故事中让幼儿掌握预防感冒的方法。三、说学法要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握预防感冒的方法。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1.初步识别并尝试调控他人的情绪情感。 2.了解预防感冒的基本常识。 3.主动保护自己、预防感冒。【活动准备】故事图片、预防感冒图片【活动过程】一、 故事导入，初步理解故事内容。 师：小朋友们今天老师给你们带来了一个好听的故事，名字叫矢车菊开花了。 出示图片，师讲述。提问：故事中都有谁了？小兔子先生怎么了？为什么小兔子先生患上了感冒以后不能出门？幼儿回答后继续讲述，猜一猜谁先知道小兔子先生感冒了？它是怎么知道的？小动物们想去看望他，为什么小动物们不能到小兔子先生家里去看望他呢？你有什么办法去看兔子先生？它们想到办法去看小兔子先生了吗？谁去了？为什么长颈鹿要忍住痒痒，既不能笑也不能哭？它这样做容易吗？最后小兔子先生好了吗？它是怎么好的？ 教师总结：其实在感冒的时候最好的办法也就是朋友的关心，这样心情会好一些，感冒也就会好的快一些。二、通过幼儿的交流知道预防感冒的方法。师：那你知道怎样做就可以预防感冒吗?和你旁边的小伙伴说一说。幼儿说出后师出示对应图片。如：勤洗手、勤锻炼、用冷水洗脸、打喷嚏时要捂着嘴、勤开窗多通风、多喝水、多吃水果蔬菜增加营养、少去人多的地方等。 教师总结：天气转凉了，正是易患感冒的时节。由于早晚温差大，感冒的较多，大家要适当增加衣物，同时采取预防感冒的有效方法。所以我们要勤洗手、勤锻炼、勤开窗多通风、用冷水洗脸、打喷嚏时要捂着嘴等，要学会保护好自己。三、 游戏我们应该怎么做？师出示各种图片，让幼儿判断正确与错误。【活动延伸】在日常生活中提醒幼儿多喝水，养成健康的生活方式。这节课的活动过程我设计了四个环节：第一个环节是故事导入，初步理解故事内容。这一环节通过故事导入激发幼儿的兴趣。第二个环节是通过幼儿的交流知道预防感冒的方法。 并告诉幼儿，讲卫生，多运动，增强体质，可以预防感冒。第三个环节是游戏我们应该怎么做。第四个环节是老师总结并进行活动延伸到幼儿生活当中。大班健康教育活动（生活习惯）小象的生日宴会（大班下册6页）一、说教材大班一般是五岁左右的孩子，他们一般都会自己吃饭，可是进餐时应有浪费粮食、抢占等不文明的进餐意识。需要教师加以引导和指导。所以以小象的生日宴会为主题开展一次活动有重要的意义。这也符合纲要提出的将健康学习融合在各种学习活动，并渗透于幼儿一日生活的各个环节中去的理念。二、说教法这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法，在教学过程中，老师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小象的生日宴会在有趣的故事中让幼儿知道进餐时应不浪费、不过量、不抢占，有文明的进餐意识。三、说学法要求幼儿采用讨论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，以真正掌握预防感冒的方法。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、 知道进餐时应不浪费、不过量、不抢占，有文明的进餐意识。2、 养成良好的进餐行为与习惯。【活动准备】故事图片 小猴 小松鼠 小猪 小兔 小熊 小羊 小象的头饰【活动过程】一、 故事导入，初步了解有几种不文明的进餐行为。师：今天老师给小朋友带来一首好听的故事，请你仔细观察，看到了什么？把你看到的都说出来。图片上都有些谁呢？它们在干什么呢？师：“今天呀！是小象的生日，它邀请大家到它家里来吃饭。可是你们看它们的表情是怎么样的呢？咱们一起来看看小猴子在和谁说话呢？你知道它们说了些什么呢？小猴子说：“快快快，桃子塞进肚子里，免得别人跟我争。”它做的对吗？为什么？“小松鼠说了什么呢？“（请小朋友先来说一说）那咱们一起来听一听小松鼠说了些什么？小松鼠说：“小猴，你怎么把盘子都端走了，别人要吃的话，怎么办呢？”（依次来说一说小猪、小兔、小熊小羊他们怎么了）可是最后小象的表情为什么是这样的呢，还说了一句：“怎么会这样呢?”(让幼儿来发表自己的意见)教师小结:“因为有的小动物在浪费食物、有的在独自享受东西、有的吃了好多食物肚子都快炸了，所以小象说了这句话”。师：小朋友们在吃饭的时候应该怎么做？请幼儿发表意见师：“小朋友们在吃饭的时候可不能像它们那样做。我们吃饭的时候应该不浪费、不过量、不抢占，要文明进餐，养成良好的进餐行为和习惯。”二、 游戏表演小动物们打算为小象重新开一次生日宴会。这次小象的生日宴会会怎么过呢？请小朋友和你自己组的小朋友一起商量一下，待会儿表演给大家好不好。师引导幼儿分配角色，商量情节。三、 幼儿分组表演四、 活动小结师：希望小朋友们在以后的进餐中也能像刚才给小象重新过生日时那样，不抢、不占、不浪费。【活动延伸】进行家园合作，指导家长在家里为小朋友设一个评价表，检查吃饭时吃的干净不干净，不仅检查碗里，而且要检查地面、桌面，做得好就画个勾。这节课的活动过程我设计了五个环节：第一个环节是故事导入，初步了解有几种不文明的进餐行为。这一环节通过故事导入激发幼儿的兴趣。第二个环节是游戏表演。第三个环节是幼儿分组表演。第四个环节是活动小结。第五个环节是将活动延伸到幼儿生活当中。大班健康教育活动（安全保健） 食物优点发布会（大班下册8页）一、说教材食物优点发布会是大班下学期教材中的一篇童话故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用拟人手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过各种食物的自我介绍，生动有趣地描述了各种食物的营养素及其对人体健康成长所起的作用。我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西就吃，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有什么营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动食物优点发布会。目的是让幼儿知道不同的食物有不同的营养，有获得全面营养的意识，知道食物营养与人体健康的关系。知道进餐时不浪费、不过量、不抢占，有文明的进餐意识，养成良好的进餐行为与习惯。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、 知道不同的食物有不同的营养，有获得全面营养的意识，知道食物营养与人体健康的关系。2、 知道进餐时不浪费、不过量、不抢占，有文明的进餐意识，养成良好的进餐行为与习惯。【活动重点】知道不同的食物有不同的营养，有获得全面营养的意识。【活动难点】在日常生活中让幼儿养成良好地进餐习惯。【活动准备】1、情景布置：厨房。2、食物图片。图片-（小朋友2名）康康、健健；食物若干；冰箱图片；幼儿人手一套食物小图卡（苹果、土豆、麻花、炸春卷、海带、馒头、炸面包、排骨、鱼虾、炸丸子）三、说教法1、情境法：创设逼真的教学活动情境布置“厨房”，让幼儿如临其境，能更好地唤起已有的生活体验，加强“书本世界”与幼儿“生活世界”的沟通，点燃幼儿乐学的火苗。2、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。3、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。四、说学法1、合作法：把学习的主动权交给幼儿，在幼儿与幼儿、幼儿与老师多向交流互动中了解各种食物的营养价值及其作用。2、实践法：尊重幼儿的个性爱好，让他们自主设计、捏制各种“营养午餐”，亲身经历动手操作过程，培养实践能力和创造性思维。【活动过程】一、创设情境，激趣导入。1、小朋友，今天早上你们在家都吃了些什么呢？（幼儿回答）。2、今天早上老师到市场买了许多好吃的东西，小朋友一起来看看都有些什么？出示食物图片，让幼儿依次说出相应的名称。3、我们把这些东西送到厨房里去吧！4、老师做一个手势嘘！小朋友听有什么声音呢？（稍停片刻）噢，原来是厨房里的食物在争吵，它们在吵什么呢？咱们一起去听一听吧！二、听讲故事，获得新知。 师：今天有2个小朋友来我们班做客，让我们一起来欢迎他们的到来。出示图片（康康、健健），以他们的口吻说：大家好，今天我们给大家带来了礼物，请大家看看都有些什么？（幼儿观察讲述）出示食物图片。（1） 第一幅图：小鱼与牛奶在干吗呢？听听它们在说些什么？它们说：“我们含有丰富的蛋白质与钙。每天喝牛奶，长的高又壮，骨骼更坚强。”你们平时喝牛奶，吃鱼吗？为什么要喝奶和吃鱼呢？师：我们要每天早上喝一杯牛奶，就会长的高高的。（2）这又是谁呢？猜猜它们会说些什么？幼儿讲述它说：“我是胡萝卜，含有丰富的胡萝卜素，常吃胡萝卜，能获得很多的维生素A，眼睛明又亮。”师：所以我们也要多吃胡萝卜来增加胡萝卜素，让小朋友们的眼睛亮亮的。（3） 第三幅图:这是米饭和橘子。你们喜欢吃糖吗？米饭里就含有丰富的糖，常吃米饭肌肉更健壮。那你们吃过橘子吗？它是什么味道的？师：它含有丰富的维生素C，多吃橘子，皮肤更健康！牙齿更漂亮。 （4）第四幅图：这又是谁和谁了？原来是水和花生油，小朋友每天都离不了水，知道为什么吗？因为身体里的营养都是靠水来运输，身体里的废物也全靠水来排出。那花生油呢，你们知道它是从哪里来的吗？它呀！是从花生里面炸出来的油。要是多吃花生油，跑步就有力气，就会跑的快。 （5）第五幅图：咦！它们在干吗呢?它们手拉手成为了好朋友，一个都不能少，一起看看都有谁？ （6）第六幅图：这两个小朋友在干吗呢？它们的表情是什么样的？哦！他们对油炸食品说：“油炸食品不能多吃。”你们知道那些属于是油炸食品吗？幼儿讲述如：薯片、汉堡、油条等。 教师小结：不同的食物有不同的营养，食物的营养与人的身体健康是分不开的。三、联系实际，科学饮食。1、结合本班个别幼儿挑食、偏食的现象，让幼儿议一议：挑食、偏食有什么不好？可能会给身体带来什么疾病？2、老师举具体的案例深入浅出地讲述营养结构不合理对人体的害处，帮助幼儿认识营养必须全面，挑食会给人体带来不良后果，鼓励幼儿尝试吃不喜欢的食物。3、让幼儿互相介绍自己在家早晚各吃些什么，比一比谁家的早餐、晚餐最合理，试着让幼儿评一评、讲一讲，老师作适当的补充讲解，由此让幼儿知道要想身体健康不生病，就必须吃各种各样的食物，吸收各种各样的营养。四、动手实践，设计午餐。1、师：我们幼儿园食堂的阿姨知道我们班的小朋友个个都是“营养小专家”，想请你们帮他们设计一份“营养午餐”，你们乐意吗？2、将幼儿分成若干小组，让他们合作设计“营养午餐”。合作前老师提出合作要求：先商议食谱，然后分工合作用橡皮泥捏制饭菜（或画也图样粘贴在盘子里），再小组商议为本组设计的“午餐”取个好听的名字。3、全班展示，让幼儿到各组去欣赏别人设计的“午餐”。4、集体评议，哪组设计的“午餐”营养最全面，哪组设计的“午餐”营养还不够科学，引导幼儿进行适当的增减，以此加深幼儿对营养的认识。5、选出几份大家一致认为营养较全面的菜谱，编入一周食谱中，供食堂的阿姨参考。【活动延伸】 区域活动开设“自助餐厅”，提供多种食物的照片，让幼儿扮演营养师配餐。五、说教学程序：这节课的活动我设计了四个环节：第一个环节是创设情境，激趣导入。（设计意图：紧密联系生活，以幼儿熟知的早餐导入，并创设逼真的教学情境厨房，让学生感同身受，一下子就进入良好的学习状态，产生强烈的学习欲望。）第二个环节是听讲故事，获得新知。（设计意图：让幼儿运用多种感官听讲故事，避免单一地听讲枯燥乏味，并提供足够的时间与空间，使每位幼儿有机会交流自己的所知所得，从根本上提高教学效率。突出本节活动重点。）第三个环节是联系实际，科学饮食。（设计意图：生活是幼儿学习的主要渠道之一，充满生活气息的学习内容最容易为幼儿所理解和接受。本环节通过结合本班幼儿的饮食习惯以及举生活中具体真实的案例，就可以深入浅出地让幼儿知道挑食、偏食的害处，进而知道应该科学饮食，才能有健康的身体。突出本节活动难点。）第四个环节是动手实践，设计午餐。（设计意图：把学习的主动权交给幼儿，让他们自主设计、捏制各种“营养午餐”，运用本节课所学的知识动手实践，“学以致用”，同时也培养他们的动手实践能力和创造性思维。）活动延伸这一环节是幼儿将学到的知识和技能运用到生活当中。我将本次活动的教学目标定位为：为使幼儿感受我为本次活动确定了三个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理。为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备大班健康教育活动（身体锻炼） 揪尾巴（大班下册14页）一、说教材松紧带圈是幼儿园常用的体育器械之一，幼儿对此器械比较熟悉，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造性思维为主，以一物多玩的形式上次课。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、喜欢进行大肌肉活动，锻炼大肌肉活动的灵活性与协调性。2、探索松紧带圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。【活动重点】探索松紧带圈的多种玩法。（本节活动，让幼儿利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。突出本节活动重点。完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。）【活动难点】利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。（解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短的玩法。）【活动准备】松紧带圈人手一个；录音机、磁带。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长等。三、说教法这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法来让幼儿探索松紧带圈的多种玩法。在教学过程中，老师主要起一个引导作用。鼓励幼儿大胆尝试、互相学习，培养幼儿的尝试精神和创造力。 四、说学法要求幼儿采用讨论法、互动法来学习这一课，在这一课中要注意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极讨论、发言、总结，知道不同的食物有不同的营养，有获得全面营养的意识。【活动过程】一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。第一节：上肢运动。第二节：下肢运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动。 二、基本部分 1分散玩松紧带圈。 师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习) 2集中演示。师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3幼儿再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试) 4游戏“揪尾巴”。教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。幼儿游戏，教师指导。规则：揪其他小朋友的尾巴时，要保护好自己的尾巴，哪位小朋友自己的尾巴没被揪走，并且揪别人的尾巴最多，他才能获胜哦！ 三、结束部分 1放松活动。 幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。 2最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。五、说教学程序：这节课的活动我设计了三个环节：第一个环节是开始部分。（设计意图：开始部分，我采用了带幼儿自由进入场地的方法，跟随音乐做操是准备活动。）第二个环节是基本部分。（设计意图：第一次尝试，只是让幼儿玩手中的松紧带圈，看看有多少玩法，以此来充分调动幼儿的积极性。集中演示，是为了让有创造性玩法幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，也为缺乏创造性的幼儿树立一个模仿的对象，以便带动全体幼儿去尝试。第二次尝试，是为了提供练习的机会，让幼儿尝试自己没有想到的玩法。接下来的游戏“揪尾巴”，先由教师担任揪尾巴的人去揪尾巴，是为了掀起一个高潮，同时也为增加幼儿的活动量。）第三个环节是结束部分。（设计意图：让幼儿明白善于思考，听从指挥，积极参与活动的孩子才是最棒的，这与准备活动首尾相呼应。最后幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态，收拾场地，结束本次活动。）整个活动的设计，我们遵循循序渐进，上升平稳下降的原则，符合人体的生理机能和幼儿的活动量，活动中，还会出现许多不可预计的因素，需要老师了解应变和幼儿积极地应付，让我们一起期待在接下来的活动中有更多精彩！大班健康教育活动（身体锻炼） 抓老鼠（大班下册15页）一、说教材 孩子们喜欢看猫捉老鼠的动画片，而且也喜欢扮演“猫”和“老鼠”的角色有游戏活动，今天我采用的是体育游戏活动，增进幼儿爱护小动物的情感。 对于我们大班的孩子来说，多数孩子比较好动，平时爱模仿别人，身体和手的动作发展比较快，但部分孩子不能主动参与体育游戏，而且部分孩子的身体协调能力比较差，需要在动静交替的游戏中激发幼儿喜欢体育运动的情感。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、增强幼儿的反应能力和判断能力。2、发展幼儿良好地竞争意识。3、激发幼儿喜欢体育游戏的兴趣。【活动准备】 一块较为宽敞的空地、水果图卡、老鼠头饰、小猫头饰、录音机一台、磁带一盒。【活动过程】一、开始部分教师带领幼儿走成大圆圈，做高人走、矮人走的动作，加强踝关节和膝部的练习，引导幼儿做准备活动。二、基本部分1、教师：“老鼠妈妈要带小老鼠们到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法”。2、师幼探索自由追逐跑的要领。（幼儿跑时眼睛看前方、不要撞到他人。）3、游戏：猫捉老鼠。教师：今天来了一只特别爱偷吃粮食的小老鼠，它要去粮仓里去偷吃粮食，可是不小心被小猫发现了，你们说会发生什么？玩法：请小朋友站成两排，念儿歌 （小猫咪，本领大，四肢爪子往前爬。前面许多坏老鼠，抓住它们给妈妈。）儿歌可以快念，也可以慢念。念完儿歌后，猫开始抓老鼠。规则：a)儿歌没有念完时不能去抓老鼠。b)游戏中如果被小猫抓到了，就要休息，等待游戏的重新开始。三、结束部分。教师：小猫们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞把老鼠送回家好吗？ 五、说教学程序：这节课的活动我设计了三个环节：第一个环节是开始部分。（设计意图：开始部分，我采用了游戏的方法“高人走、矮人走”带幼儿进入场地做准备活动。）第二个环节是基本部分。（设计意图：教师先提出问题；然后，让幼儿带着问题自由探索追逐跑的要领；最后教师小结，追逐跑的要领：幼儿跑时眼睛看前方、不要撞到他人。接下来的游戏“猫捉老鼠”，为了使幼儿更好地了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。先由教师担任“猫”的角色去捉老鼠，激发幼儿学习的兴趣，然后让幼儿分角色游戏，掀起活动高潮，同时也增加了幼儿的活动量。）第三个环节是结束部分。（设计意图：让幼儿明白善于思考，听从指挥，积极参与活动的孩子才是最棒的，这与准备活动首尾相呼应。最后幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态，收拾场地，结束本次活动。）大班健康教育活动（身体锻炼）缝兜兜（大班下册17页）【活动目标】1、大胆尝试缝制物品的活动，萌发自我服务的劳动意识。2、知道正确使用缝制用品的方法，避免危险发生。【活动目标】磁带小胖漏豆、缝制步骤图（8副）、幼儿操作材料、系疙瘩的活动教具图一幅【活动重点】知道正确使用缝制用品的方法。【活动难点】初步掌握缝制方向与系疙瘩的方法。【活动过程】一、倾听儿歌，引发幼儿的讨论。1、 请小朋友听儿歌（播放录音小胖漏豆，播至“是谁偷了小胖的豆”时暂停）。2、 讨论小胖的豆豆去哪儿了？鼓励幼儿进行猜测，教师予以不同的回应。3、 小胖的豆豆到底去哪里了？请幼儿接着倾听儿歌，揭示谜底。4、 提问：小胖应该怎么办？幼儿讨论，教师小结：大班小朋友长大了，可以自己的事情自己做，不依靠大人了。引入活动“今天，我们就来学习怎么缝东西”。二、观察讨论，了解缝制物品的方法。依次出示图片，引导幼儿自主观察并小结出缝制步骤。三、师幼讨论注意事项。“针是什么样的？我们在缝制时应该注意什么”引导幼儿讨论，并小结注意事项：A、禁止扎向人。B、小心扎破手。C、请放回原处。四、幼儿分组操作，交代操作要求。将幼儿分为三组，按照能力强弱进行操作。能力强的：缝衣服扣子、小包带。能力中的：裤子口袋和包的漏洞。能力差的：接着完成缝制。五、欣赏同伴与自己的缝制作品，激起幼儿自我服务的主动性与成功感。大班健康教育活动（身体锻炼） 二人三足（大班下册18页）一、说教材二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、明白二人三足走的技巧方法，从中获得快乐。 2、锻炼幼儿两人互相配合的协作能力。 3、游戏中能够遵守规则，具有合作精神。【活动重点】两人的合作，互相协调。【活动难点】步伐的一致【活动准备】绳子若干、音乐【活动过程】一、开始部分幼儿听着音乐，自由进入场内成4路纵队和老师一起做动作。第一节：上肢运动。第二节：下肢运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动。二、基本部分1、教师：小朋友，我们每个人都有几只脚？（两只），那两个人共有几只脚啊？（四只）。今天老师要让你们四只脚变成三只脚来走路，来玩一个二人三足的游戏，你们想参加吗？2游戏：二人三足教师首先讲解游戏规则，并与一幼儿进行示范。首先，两人并排站好，把两人中间的两只脚用绳子绑在一起，作为一只脚，这样二人三足的游戏就可以开始啦！a)幼儿自由探索二人三足的走法。b)请个别幼儿讲述自己走的快的方法。方法：首先两人同时跨出旁边的两只脚，再一起跨出绑住的脚，嘴里要齐心协力的喊：“一二、一二，”这样才能走的更整齐一致。注意事项：走的时候必须两人要同时跨，如果有先后的话，肯定要摔跤的。3、幼儿进行游戏，教师在旁进行指导。4、最后，选出走的最好的两组进行比赛。另外小朋友为他们加油鼓励。三、结束部分1、评出最好的一组小朋友，进行奖励。2、带领幼儿做腿部放松运动。3、收拾玩具，回教室。五、说教学程序：这节课的活动我设计了三个环节：第一个环节是开始部分。（设计意图：开始部分，我采用了带幼儿自由进入场地的方法，跟随音乐做操是准备活动。）第二个环节是基本部分。（设计意图：教师先让幼儿自由探索玩手中的松紧带圈，看看有多少玩法，以此来充分调动幼儿的积极性。集中演示，是为了让有创造性玩法幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，也为缺乏创造性的幼儿树立一个模仿的对象，以便带动全体幼儿去尝试。第二次尝试，是为了提供练习的机会，让幼儿尝试自己没有想到的玩法。接下来的游戏“揪尾巴”，先由教师担任揪尾巴的人去揪尾巴，是为了掀起一个高潮，同时也为增加幼儿的活动量。）第三个环节是结束部分。（设计意图：让幼儿明白善于思考，听从指挥，积极参与活动的孩子才是最棒的，这与准备活动首尾相呼应。最后幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复到相对安静状态，收拾场地，结束本次活动。）二、二人三足方法：把全班学生分成人数相等的若干组，二人并排把中间的各一腿用绳索或手帕扎住，使四条腿变成三条腿。先一对对扎好。绕过小红旗后返回起跑线，第二对继续进行，二人要协调配合。大班健康教育活动（安全保健）小袋鼠坐车记（大班下册20页）二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、能根据图片的内容思考故事情节发生的顺序并正确排列图片。2、遵守坐车旅行时的安全规则，学习自护方法。3、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。【活动准备】故事图片、幼儿人手一套小图卡、旅行图片【活动过程】一、 教师提问导入师：“有一只小袋鼠坐车要去旅行，你们猜猜它是怎么坐车的？ ”二、 教师打乱图片顺序，逐一出示图片，引导幼儿观察并讲述。 1、出示图一提问：这只小袋鼠遇到谁？你们猜猜它们说什么？ 幼儿观察后请23个幼儿讲述，教师进行简单的评价。 2、出示图二它遇到谁？它们说什么了？让幼儿充分想象，并与同伴说一说。 3、出示图三幼儿观察后请12个幼儿讲述小袋鼠现在在干什么？它们可能说什么？教师引导幼儿从情节的结构、语言表达等方面进行评价。 3、出示图四提问：小袋鼠发在干什么？妈妈可能和它说什么？三、 幼儿分组自由排列图片，完整讲述。 1、幼儿自由分组。 2、教师交代活动任务。 3、幼儿分组讨论讲述，教师参与其中，了解幼儿的讲述情况，鼓励幼儿大胆想象。 4、每组请一个代表讲述故事，教师引导幼儿进行自评和互评。 4、教师绘声绘色的讲述自己编排的故事，为幼儿引进新的讲述经验。 5、幼儿再次排列图片，自由讲述故事。四、 教师带领幼儿谈谈我们在旅游中会遇到哪些危险，如何避免？出示旅行图片，幼儿判断。教育幼儿要遵守交通规则，提高自我保护意识。大班健康教育活动（生活习惯） 八点半睡觉（大班下册22页）二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、知道为什么要遵守作息制度。2、帮助幼儿懂得早睡早起的道理。3、养成有规律作息的好习惯。【活动准备】故事图片；小笨狼、笨狼妈妈头饰、睡觉姿势图片、各行业人的工作图片【活动过程】一、导入活动： 教师询问幼儿晚上都是几点钟睡觉的？幼儿自由回答，引出故事。二、幼儿欣赏故事：教师随机提问，引导幼儿动脑筋、想办法，从而熟悉故事内容。（1）讲述第一段，让幼儿思考；怎样能帮小笨狼鳄鱼按时睡觉？爸爸妈妈给小鳄鱼买了什么表？结果怎样？（2）除了手表以外，还有什么可以帮助小笨狼按时睡觉？买了闹钟后又会发生了什么事？请幼儿猜测故事发展。（3）小朋友继续想办法，讨论大闹钟本领。小笨狼为什么听话睡觉了？教师小结：刚才小朋友们都动脑筋为小笨狼想出了很多睡觉的办法，小笨狼最后也能在大座钟的督促下按时上床睡觉了，小朋友们也要记住了：前要上床睡觉啊。三、现在我们再来完整的听一遍故事（故事图片），小朋友要重点听一听为什么要八点半睡觉？教师通过提问进一步引导幼儿熟悉故事内容，懂得早睡早起的道理。四、我们在按时睡觉的同时，也要养成良好的睡眠习惯。睡觉姿势正确与否直接影响你的睡觉质量，请你指出睡觉的正确姿势，纠正不正确姿势。出示图片幼儿判断。五、通过举例了解各行各业人的工作情况，让幼儿知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（图片） （）超市工作人员（）卖早点（）菜市场（）小朋友们。讨论：他们为什么需要早起床？他们怎样做才能保证按时起床？教师小结：每个人不管做什么事情都要遵守时间，休息好，要不做事情就没精神。我们小朋友很快就要上小学了，成为小学生了。我们不仅要养成良好的睡眠习惯，还要有时间观念，按时起床、按时吃饭、按时上幼儿园等，做个遵守时间的好孩子。那么小笨狼也会很高兴和你做朋友的。六、结束部分：小朋友们和小笨狼一起做游戏。【活动延伸】鼓励幼儿续编故事，制定作息时间表，为上小学做准备。在日常生活中请家长督促幼儿每天按时入睡，并及时和老师沟通，家园一起行动把我们孩子的睡眠习惯培养好。大班健康教育活动（安全保健）睡觉的学问（大班下册24页）二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1.通过观察图片知道正确的睡姿。 2.引导幼儿养成良好的睡觉习惯。3感受到正确睡姿的重要性。【活动准备】图片【活动过程】一. 情景式导入活动。1、出示图片教师：夜深了，宝宝睡觉了，爸爸妈妈睡觉了，在这夜深人静的时候还有谁要睡觉了？你看到了谁，它是怎么睡觉的？2、你们认为小笨熊这样睡觉好不好，为什么？那你们是怎样睡觉的呢？与幼儿讨论。二通过观察分析每张图片，让幼儿知道应该怎样正确睡觉。1、出示图片，幼儿观察。 2、讨论分析这样睡觉好不好，为什么？同时告诉幼儿应如何睡。3、教师总结正确的睡姿，比如，不能用被子蒙住头睡；不能趴着睡；身体向右侧睡觉等。三、游戏巩固，让幼儿判断图上小朋友睡觉的姿势。进一步了解正确的睡觉姿势，懂得养成良好睡眠的重要性。提问并讨论：1、你看到的小朋友是怎样睡觉的？ 2、你觉得正确的睡姿是什么? 3、为什么要午睡，你喜欢午睡吗？睡不着时怎么办？教师小结：小朋友们年龄小，需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此，中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。” 【活动延伸】 请幼儿回家在父母的帮助下，规范幼儿的睡姿，督促幼儿养成良好的睡觉姿势，保证幼儿的睡眠质量。大班健康教育活动（身体锻炼） 自己动手自己乐（大班下册26页）一、说教材二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、利用各种废旧材料通过自己的想象制作体育玩具。 2、体验自制体育玩具的乐趣。 3、掌握自制玩具的方法。【活动重点】【活动难点】【活动准备】图片、废旧材料【活动过程】一、激趣导入： 教师：“最近我们的国家发生了一件振奋人心的大事，而且有一名飞行员还是咱们平遥的呢，那谁知道是什么事呢？”（幼儿回答）教师：“对，我们中国的宇航员刘旺乘坐我们国家自己设计、研制的宇宙飞船成功的进入了太空。今天，让我们班的小朋友一起去参观发射场吧，可是没有飞行器怎么办呢？让我们大家自己动手设计、制作飞行器吧。 二、个人设计：“我们曾设计过飞机和飞碟。今天我们用各种废旧材料来为自己制造各种不同的飞行器。” 请幼儿自己想象如何制作，想好自己可动手操作。三、动手操作：进入太空的梦想 。幼儿自由选择材料操作，教师巡回帮助。 这时，幼儿首先得寻找与自己的设计相符的材料，或根据材料来更改设计方案。 幼儿可以用用纸板和筷子做飞机、牛奶盒做飞碟、瓶盖和碎布做降落伞等。 四、游戏 1、教师：飞行器制作好了，现在让我们把它们送到发射场，在指定的发射区域内发射自己制作的飞行器。（幼儿自由投掷） 2、教师：请小朋友们想想看，你用什么好办法能使你的飞行器飞得高、飞得远呢？ （幼儿发挥创造力想办法、并选择各类辅助材料） 如：用橡皮筋弹射、用可乐瓶发射等各种方法 。【活动延伸】 鼓励幼儿回家继续利用废旧材料制作自己喜欢的或者自己想象好的事物，让幼儿充分体会自己动手操作过程中的成功感和快乐感。五、说教学程序：这节课的活动我设计了四个环节：第一个环节是激趣导入。（设计意图：紧密联系生活，以幼儿熟知的早餐导入，并创设逼真的教学情境厨房，让学生感同身受，一下子就进入良好的学习状态，产生强烈的学习欲望。）第二个环节是听讲故事，获得新知。（设计意图：让幼儿运用多种感官听讲故事，避免单一地听讲枯燥乏味，并提供足够的时间与空间，使每位幼儿有机会交流自己的所知所得，从根本上提高教学效率。突出本节活动重点。）第三个环节是联系实际，科学饮食。（设计意图：生活是幼儿学习的主要渠道之一，充满生活气息的学习内容最容易为幼儿所理解和接受。本环节通过结合本班幼儿的饮食习惯以及举生活中具体真实的案例，就可以深入浅出地让幼儿知道挑食、偏食的害处，进而知道应该科学饮食，才能有健康的身体。突出本节活动难点。）第四个环节是动手实践，设计午餐。（设计意图：把学习的主动权交给幼儿，让他们自主设计、捏制各种“营养午餐”，运用本节课所学的知识动手实践，“学以致用”，同时也培养他们的动手实践能力和创造性思维。）活动延伸这一环节是幼儿将学到的知识和技能运用到生活当中。大班健康教育活动（生活习惯）一场事故（大班下册30页）二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】1、有爱护玩具以及周围物品的意识。2、有珍爱生命的意识与情感。3、有同情心与诚实的品德。【活动准备】幼儿用书图片、【活动过程】一、 故事导入观察图片，让幼儿大胆讲述。提问：（1）发生什么事情了？（2）你是怎么看出来的？（3）遇到这些事情，我们该怎么办？幼儿先来猜一猜。二、幼儿逐图观察，大胆讲述，并提问。师：“小莉这也发生了点情况，咱们一起来看一下”。（1） 小莉在干吗？（2） 娃娃怎么了？发生了什么事？（3） 小莉和妈妈聊天，小朋友想一想，她们可能会聊些什么？（4） 小莉为什么讲故事？（5） 妈妈怎么做的？三、完整讲故事回答问题：（1）小莉为什么要编一个故事给妈妈听？（2）做了错事后，怎么跟大人讲？小莉用了什么办法？（3）你喜欢她的办法吗？为什么？你还有什么好的办法？【活动延伸】画一画，把你做过的损坏物品的事情告知小朋友和大人，你是有意的还是无意的？你是怎么告诉成人的？把这件事情画下来，跟家长、小伙伴讲一讲。大班健康教育活动（安全保健）电风扇（大班下册35页）二、说教学目标基于对教材的理解和分析，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动的教学目标定位为：【活动目标】 1、知道安全用电、电风扇的方法。 2、日常生活中有用电安全意识。3、养成良好安全用电习惯。【活动准备】1、台扇，落地扇、吊扇等各种电风扇各一台。 2、幼儿用书图片、电风扇使用图片【活动过程】一、猜谜语，激发幼儿的兴趣。 1、引导幼儿观察电风扇，认识电风扇的特点。 教师：“有风不动无风动，不动无风动有风 温度不高它不动，天气热了它才动” 。出示电风扇，请幼儿仔细观察电风扇，说说电风扇是什么样子的？ 了解电风扇的用途，教师：电风扇有什么用？它给我们生活带来哪些好处？主要用于清凉解暑和流通空气；促进空气流通，降低室内温度,但睡觉时不能对准人吹否则易感冒。二、师幼通过故事后讨论，了解电风扇的使用方法。引导幼儿讲述：小花狗为什么说“好险！”和小朋友讨论，并把可能的后果猜一猜。请幼儿讲述自己使用电风扇的经验和感受。 提问：什么时候可以使用电风扇？使用时应注意哪些？ 一些人在身体太热多汗之时，突然用电扇猛吹，易引起热伤风；如果睡眠时还吹电扇，易引起感冒。 怎样使用风扇才正确呢？ （可对应出示图片）首先，风速不宜过大：尤其是在通风较好的房间和在有过堂风的地方，电扇的风速更不可过大。 其次，不宜对人直吹：直吹，风邪易侵入体内，尤其是在身体虚弱或大汗淋漓时，最好让电扇朝一个角落吹； 还有，电扇宜吹吹停停，宜用摆头电扇，对于小儿、老人、身体虚弱的人，更宜少用电扇吹风。 最后，要注意出汗较多时，不要立即在静坐或静卧情况下吹风，因为此时全身体表血管扩张，突然遭到凉风吹拂，往往会引起血管收缩，排汗立即停止，从而造成体内产热和散热失去平衡，多余的热量反而排泄不出；另外，凉风吹袭后，局部防御功能下降，病毒细菌侵入，可产生上呼吸道感染，肌肉、关节疼痛，有的甚至腹痛、腹泄。总之，使用电风扇一定要讲究方法，否则于身体健康反而不利。3、让幼儿知道电风扇是科学家发明出来的，它能给人们生活带来方便。第一个真正意义上的电风扇是是美国人舒乐于1880年发明的。三、 游戏活动-判断对错 提供一些危险用电、违规操作电器的图片，请幼儿判断后并说出遇到这种情况怎么办？四、游戏：电风扇。 教师引导幼儿学习原地自转地动作，请大家转转，表扬正确的幼儿，鼓励勇敢尝试的幼儿，带动胆子比较小的幼儿。 教师带领幼儿边念儿歌边做原地自转的动作，儿歌：风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转得欢。 教师介绍游戏玩法，当教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举作好准备；当听到教师说：电来了，幼儿边念儿歌，边自转23圈，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声；当听到教师说“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。游戏可以反复进行34次。 五、活动延伸-在科学区指导幼儿用电线、电池灯制作小发明；会使用常见的家用电器。这节课的活动过程我设计了五个环节：第一个环节是猜谜语，激发幼儿的兴趣。这一环节通过猜谜语的方法导入，激发幼儿的兴趣。第二个环节是师幼通过故事后讨论，了解电风扇的使用方法。第三个环节是游戏活动-判断对错。第四个环节是游戏：电风扇。第五个环节是活动延伸。大班健康教育活动（安全保健）怎样保护眼睛（大班下册36页）一、说教材眼睛是