(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘第一课时 (3).doc

棉花姑娘（第一课时）松阳县靖居中心小学 李倩教学目标1、会认“棉、娘、治”等8个生字，能用正确笔画书写“奇、别”。2、有感情地朗读课文，读好请求的语气。3、了解不同动物消灭害虫的不同本领。重点：分角色朗读，读好请求的语气。难点：了解不同动物消灭害虫的不同本领教学过程一、简介棉花，引入课题1、认识棉花，出示课题：欣赏图片，出示：棉花指名读，齐读。你们知道这雪白的棉花都能做些什么吗？指名说。因为她外形是毛茸茸的，长得十分漂亮，所以老师给他取了名字叫棉花姑娘。出示：姑娘观察“姑娘”，发现共同点，当他们分开时，咱们读.连成词时，读.（轻声）和小姑娘打声招呼。2、读准课题，注意轻声。 二、自读课文，学习字词（一）自由读课文，自学要求：把生字读正确，把课文读流利，并标上自然段的序号。师：棉花姑娘说了，在见我的真面目之前，我要考考你们。（二）学习字词1、带拼音读词语。（1）可恶 树干 惊奇（偏旁）“恶”“干”正音，区分不同读音。（2）蚜虫 盼望 治病 姑娘交流识记方法。（3）啄木鸟 斑点用啄木鸟和七星瓢虫图片识记“啄（点在第二撇）、斑”：区分“斑”和“班”：2、 去拼音读生字。（男生女生竞赛读，开火车组词）师：学习这些生字宝宝，我们去见一见棉花姑娘吧。三、精读课文，感情朗读（一）学习第一自然段，情感铺垫1、对比图片，了解蚜虫的可恶：棉花姑娘生病前的照片，说说她美在哪里。 的棉花姑娘师：这幅图的棉花姑娘又怎么样了呢？请你们用一个词来形容形容她吧！棉花姑娘生病的照片， 的棉花姑娘师：棉花姑娘生病了，低着头，弯着腰，愁眉苦脸多可怜啊！这是谁造成的呢？2、 出示图片简单介绍“蚜虫”师：看到这样的蚜虫，你怎么形容它呢？3、说话训练：的蚜虫 4、出示第一句。带着对蚜虫的讨厌，谁来试着读读这句话？5、想象说话：如果现在你们就是棉花姑娘，浑身爬满了蚜虫，它们正在吸食你的汁液，你有什么感觉？你会说些什么呢？（生说）是啊6、出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！指名朗读、齐读。7、 齐读第一自然段棉花姑娘病得那么重，要是得不到及时治疗，它会？没办法，可怜的棉花姑娘只有不断向身边的人求助。（二）学习24自然段，1、说话练习：棉花姑娘请求、和给她治病。 相机贴画。2、请大家轻轻地读课文第2-4自然段，用“”“”分别划出医生和棉花姑娘说的话。板书：-医生棉花3、指导学习第2自然段（1）假设你是棉花姑娘，你身上长满蚜虫，你的心情是怎么样呢？（难受）所以你想怎么做？（急切想找人帮忙）棉花姑娘，请你来读一读。（2-3人）（2）假设你是一只燕子，你能帮得了棉花姑娘吗？（不能）你的心情是怎么样呢？（惭愧、内疚）此时此刻你就是这只燕子，你能读一读这句话吗？（23人）奖励相应燕子的头饰（3）为什么燕子治不好棉花姑娘的病呢？板书：空中飞师：燕子帮不上忙飞走了，这时啄木鸟飞来了4、学习3-4小节（1）指名读，体会心情，奖励相应头饰（2）男女生分角色朗读。5、为什么3位医生都帮不上她的忙？用只会说话。板书：空中 树干 田里此时的棉花姑娘，身上的蚜虫越来越（）， 心里越来越（）。6、当配音演员，师旁白。7、小结：就在棉花姑娘发愁的时候，飞来了一群小虫，他们很快就把蚜虫吃光了，他们是谁呢？我们下节课再来认识七星瓢虫。四、复现生字，指导书写