迟到教案 (2).doc

迟到教案 一、 复习导入迟到给作者带来了伤痛，带来了委屈，同时也带来了一生的收获。回顾课文，想一想课文讲了一件什么事？（生汇报）你认为文中的父亲是一个怎样的人？（生汇报）今天，我们继续走进课文，生齐读课题。二、 汇报交流过渡：上节课，我们已经充分的做好预习工作，今天让我们一起来交流学习成果。首先，我们来看汇报任务一：(出示课件)从哪些地方可以看出父亲的严格？划出有关语句读一读，并作简单的批注。预设：1、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。2、和父亲的对话（出示文字） 教师引导学生抓住重点词“瞪”“起”体会父亲的生气通过练读、个别读、分角色读，指导学生读出爸爸的生气。3、爸打我的动作（出示）师引读出“拖、抄、抡、咻咻”等词，问：从这些词中你感受到了什么？生气的读一读，指名读，齐读。4、爸把我从床头打到床尾，外边的雨声混合着我的哭声。我哭号、躲避，最后还是冒着大雨上学去了。学生谈感受师：把你的体会送入文中读。5、那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。学生谈体会。师：父亲打得可真重啊！你挨过打吗？说说你当时的心情。（伤心、委屈、难过）出示师：父亲打我，打得这么狠，我还要冒雨上学去，我坐在放下雨篷的洋车里，（女生接读）师：难过之余，我还要把伤痛遮起来，我怕同学见了会耻笑我。我坐在放下雨篷的洋车里，（男生接读）师：伤痕刺痛了我，当我再次注视着这些红肿的伤痕时，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而我的爸爸竟然下手这么狠，我委屈到了极点，我坐在放下雨篷的洋车里，（齐读）过渡：此时此刻，你觉得小海音的父亲又是一个怎样的人？汇报任务二：（出示课件）你是怎样看待父亲打作者这件事的？预设：不对：因为父亲打得太重了，会影响孩子的身心健康。对：（1）当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。如果不打，作者就会养成懒惰的习惯，应该打。（2）妈妈都催促过我了，可我还是赖在床上，所以该打。（3）爸爸已经很生气了，可我居然不挪动，该打。师：是啊，母亲催我，我不起床，这本身就是一种错，父亲命令我，我还不起床，这是错上加错。父亲怕我养成了懒惰的习惯，这才气极了，才痛下狠手。其实，打在女儿的身上，疼在父亲的心上啊！预习任务三：父亲打了我，正在我伤心之时，又为我送来了东西，从中你又体会到了什么？预设：（出示）爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。体会到爸爸对我的疼爱。师：父亲来到我面前，没有太多的语言，只是简单的一递一拿，透过这些动作，你感受到了什么？（生汇报）师：把父亲的爱深情的读出来。指导朗读。师：是啊，父爱如山，此时此刻，那个刚刚还因为挨打而委屈、难过，甚至有些怨恨的小海音，面对父亲会想些什么，说些什么？小组内交流，全班汇报。师：此景此情，你认为文中的父亲是不是一个好父亲？师：小海音明白了父亲的用意吗？生齐读最后一段。小海音改变了自己的错误了吗？齐读最后一段。三、 拓展“迟到”这件事给作者留下了深刻的印记。一件事，改变了一个习惯。当作者小学毕业回忆这件事的时候，她说：“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”也正是这件事影响了作者的一生，古稀之年，林海音又说（出示）“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”师：同学们，林海音的这段话，是想告诉我们什么？（生汇报）出示改正错误的名言：错误是不可避免的，但是不要重复错误。 周恩来四、 课堂检测在生活中我们也会碰到一些和作者类似的错误，你是怎样对待的？学了这篇课文后你又会怎样做？学生写，教师巡视