2015年七年级第一学期导学案

第 1 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.1 地球和地球仪 （ 1） 授课时间 2014.9. 学习目标 1. 了解人类认识地球形状的过程 2. 会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造 重点难点 地球形状和大小 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 利用 7 月 24 日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，地球的形状是怎样的呢？ 自 主 学 习 1.地球的形状是 _。 2.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为 _亿平方千米，最大周长约 _千米。 3.地轴是 _，南极是 _，北极 _。 团 队 合 作 4. 说出人类对地球形状探索的漫长过程 5.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？（参照图 1.3） 6.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。 7.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。 小结 提纲 思维 导图 人类对地球形状探索的漫长过程 _ _ 球体。 形状 _ 平均 半径 _ 地球和地球仪 大小 最大周长 _ 表面积 _ 地球仪： _的模型 反 馈 练 习 1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。 2. 我们看远方驶来的船出现的过程是 ( ) A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆 C.同时看到 D.以上说法都错 3.下列说法正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的 4.有关地球仪的说法，错误的是（ ） A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型 5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 2 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.1 地球和地球仪（ 2） 授课时间 学习目标 1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与维度的划分。 2. 知道东西半球、南北半球的划分。 3. 了解特殊的经纬线。 重点难点 1.经纬线的划分与判读。 2.东西半球的划分 3.经纬线指示的方向 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识 自 主 学 习 一 纬线 4. 概念 ：与 _垂直，并且绕地球一周的 _ 形状： _ 2.特点 长度： _ 指示方向： _方向 二纬线 1.概念：连接 _两极，并且与 _垂直相交的 _ 形状： _ 2.特点 长度： _ 指示方向： _方向 学生自己完成 团 队 合 作 读图 1.10 和 1.11，完成： 一 纬度 1. 划分：以 _为 以北为北纬，字母代号 _ 0纬线 以南为南纬，字母代号 _。 2. 最大数值： _ 3. 变化规律：从 _向两极逐渐增大至 _ 二经度 1.划分：以 _为 以东为东经，字母代号 _ 0经线 以西为西经，字母代号 _。 4. 最大数值： _ 5. 变化规律：从 _向东向西逐渐增大至 _ 三读图 1.12 和 1.13 回答： 1.南北半球的分界线： _。 2.东西半球的分界线： _ 四在地球仪上找出特殊的经线和纬线： 0和 180经线， 20 W 和 160 E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。 借图记忆经纬度的划分 不能简单认为所有的东经都在东半球 小结 提纲 思维 导图 形状： _ 纬线 1.经线和纬线 指示方向： _ 经线 形状： _ 指示方向： _ 2.南北半球的分界线： _，东西半球分界线： _ 第 3 页 共 48 页 反 馈 练 习 4. 关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（ ） A. 地球仪上能画出无数条纬线 B. 地球仪上的纬线是一个半圈 C. 不同度数的纬线长度不等 D. 沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点 2. 本初子午线是（ ） A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线 C.划分南北纬的起始线 D.也就是 180 度经线 3. 关于地球半球的说法，正确的是（ ） A.南纬的地方，一定位于南半球 B.属于西半球的地方，经度一定是西经度 C.本初子午线位于西半球 D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球 4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球 ，以南是南半球，该点是（ ） A.经度 0，纬度 0 B.经度 180，纬度 0 C.东经 160，纬度 0 D.西经 0，纬度 0 5 读下图回答： 1. 写出 A、 B 两点的纬度： A_、 B_ 2. 写出 C、 D 两点的经度： C_、 D_ A 点在 _（南、北）半球。 D 点在 _（东、西）半球 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 4 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.1 地球和地球仪（ 3） 授课时间 学习目标 用经纬网确定任意点的位置 重点难点 用经纬网确定任意点的位置 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 用同学们的座位引出如何确定位置，从而导出如何利用经纬网定位。 自 主 学 习 4. 概念：经纬网是地球仪或地图上由 _和 _交织成的网。 4. 作用：确定地球表面任何一点的 _，广泛应用于 _、航海、 _、交通以及 _等许多方面。 3.完成书 本第 8 页活动 3 学生自己完成 团 队 合 作 4. 完成书本第 8 页活动 2 2.读经纬网图，完成下列要求： （ 1 ）写 出 A 、 B 两点 的 经纬 度： A_ B （ 2） A 点在 B 点的 _方向 B 点在 D 点的_方向 （ 3） C 点位于 _（南、北）半球或 _（东、西半球） 3.南极点四周指向什么方向？北极点呢？ 4. 假设一架飞机从上海起飞，沿着 31 N 纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？它在飞行途中改变过方向吗？如果这架飞机沿着 121 E 一直向北飞行，它能飞回上海吗？ 纬度由下向上增大是北纬，反之是南纬 。 小结 提纲 思维 导图 这节课我们学习了如何用经纬网定位，我们每个同学必须掌握在经纬网的图上能写出任一点的经纬度，并能辨别两点的相对方向。 反 馈 练 习 1.2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，在四川汶川县（ 31 N， 103.4 E）发生了里氏 8 级地震，下列关于震中的叙述正确的是（ ） A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度 C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度 2.右图中 a 点经纬度是（ ） A.（ 2 N， 26 E） B.（ 2 N， 26 W） C.（ 2 S， 26 W） D.（纬度 2，经度 26） 4. 读下图回答： 第 5 页 共 48 页 （ 1）将 A 点（ 0， 0）， B 点（ 20 S， 20 W）填入图中相应位置。 （ 2）写出 C、 D 两点的经纬度： C_、 D_。 （ 3） A 点在 C 点的 _方向， D 点在 C 点的 _方向。 （ 4）图中 A、 B、 C、 D 四点中，位于南半球的点是 _；同时位于东半球和南半球的点是 _。 作 业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 6 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.2 地球的运动（ 1） 授课时间 学习目标 1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。 2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因 重点难点 自转和公转产生的现象 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 暑假的日全食现象是怎么产生的？这和地球的运动有怎样的关系？这节课我们就来学习地球的运动。 自 主 学 习 一 地球的自转 1. 概念：地球绕着 _不 停地旋转。 2. 方向：自 _向 _。 3. 周期：约 _小时，也就是 _。 4. 产生的现象 ： 同一地方产生 _， 不同地方产生 _ 二 地球的公转 1. 概念：地球绕着 _不停地旋转。 2. 方向：自 _向 _。 3. 周期：约 _ 天 ，也就是 _。 4. 产生的现象 ： 产生 _ 季节变化。 三 四季的划分 1.北半球四季的划分 ： 春季： _三个月 ； _： 6、 7、 8 三个月 ； 秋季： _三个月 ； _： 12、 1、 2 三个月 2. 南半球的季节与 _半球相反。 团 队 合 作 1. 读地球上的昼夜示意图，回答问题： （ 1）图中 A、 B 两地处于白天的是 _。 （ 2）地球自转产生了 _现象，自转方向是 _，在北极上空观察自转应为 _（顺、逆）时针方向。 2. 读 图 回 答 问 题 ： （ 1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。 （ 2）当地球公转至 A 位置时，太阳光直射在 _上，这一天北半球叫做_日。 （ 3）春分日和秋分日，太阳直射在 _上，从 D 到 A，南京白天时间越来越来 _。 第 7 页 共 48 页 小结 提纲 思维 导图 方向： _ 自转 产生现象： _ 周期： _ 地球的运动 方向： _ 公转 周期： _ 产生现象： _ 四季的划分 反 馈 练 习 1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ） A. 地球自转运动所致 B. B.地球公转运动所致 C. 地轴与地球公转轨道面相互垂直 D. 地球形状不是一个正球体 2. 南半球澳大 利亚放寒假时间为（ ） A. 1 月 B. 7 月 C. 9 月 D. 12 月 3. 由地球公转产生的地理现象是（ ） A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚 C. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落 4. 是真是假 一位宇航员骄傲地对爸爸说：“爸爸，我已经绕地球转了 20 圈了”。他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了 50 圈了，还准备再转二三十圈呢！ ” 你认为宇航员爸爸的话是真的吗？为什么？ 你知道宇航员爸爸的年龄吗？为什么？ 5.我们学校放寒假的时间是 1 月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？为什么 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 8 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.1 地球的运动（ 2） 授课时间 学习目标 了解地球五带的划分级界线 2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象 重点难点 五带的划分 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习五带的划分 自 主 学 习 1.五带划分依据： _在地表的分 布状况。 2.名称及界线： （ 1） A_带 B_带 C_带 D_带 E_带 （ 2） a_(纬线 )它是 _带和_ 带的分界线，依次说出 b、 c、 d。 _：终年炎热 3.气候特点 南北温带： _ 南北寒带： _ 团 队 合 作 1.填五带分布示意图，完成下列要求。 （ 1）写出图中字母代表的温度带的名称： A_ B_ （ 2）五带中既无 极昼极夜，又无阳光直射的是 _带和 _带。 （ 3）有极昼极夜现象的是 _带和 _带，有阳光直射的是 _带。 2.结合自己的生活体验，回答下列问题： （ 1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天 12 点时（正午）一样长吗？什么时候最长？是由于地球的什么运动引起的？ （ 2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？ 第 9 页 共 48 页 小结 提纲 思维 导图 北寒带： _（纬线）以北地区 _带：北极圈与 _（纬线）之间 地球五 带 热 带： _（纬线）之间 南温带： _与南回归线之间 _带：南极圈以南地区 反 馈 练 习 1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（ ） A.热带地区 B.温带地区 C.寒带地区 D.亚寒带地区 2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（ ） A.六一国际儿童节 B.五一国际劳动节 C.国庆节 D.元旦 3. 划分五带主要依据是（ ） A. 有无极昼极夜现象 B. 有无阳光直射现象 C. 有无明显的四季变化 D. 获得太阳光热的多少 4. 有极昼和极夜的地区是（ ） A.南北回归线之间的热带地区 B.回归线至极圈之间的温带地区 C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区 D.赤道附近地区 5. 极圈是 （ ） A. 热带与温带的划分 B. 热带与寒带的划分 C. 温带与寒带的划分 D. 中纬与地纬的划分 6. 我国南极科 考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ） A. 夏季 B. 冬季 C. 春季 D. 秋季 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 10 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.3 地图 （ 1） 授课时间 2014.10.11 学习目标 1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例 2.学会运用地图辨别方向，量算距离 重点难点 运用地图辨别方向 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 地图是我们日常生活和学习地理不可 缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图 自 主 学 习 一 地图的基本要素 1. 比例尺 （ 1）概念：表示 _比 _缩小的程度。 （ 2）公式：比例尺 =_ _，如 （ 3）表示形式 _，如 1： 4000 或 1 40000 _，如图上 1 厘米代表实地距离 80 千米 2. 方向 （ 1）经纬网地图：经线指示 _方向，纬线指示 _方向 （ 2）有指向标的地图：指向标一般指向 _ （ 3）一般地图：面向地图，用上 _下 _左 _右 _ 3. 图例：地图的语言，包括各种 _符号和它们的 _说明，地理 _和 _。 团 队 合 作 1. 在比例尺为 1： 32000000 的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为 5 厘米，则两地间的实地距离为多少千米？ 2. 读图完城下列问题： （ 1）图 中，教室在停车场的 _方向 （ 2）图 中，教室在食堂的 _方向 （ 3）图 中，点 A 在点 B 的 _方向， B 点在 C 点的 _方向， C 点在 D 点的 _方向， D 点在 B 点的 _方向。 0 40 千米 第 11 页 共 48 页 小结 提纲 思维 导图 1、 _ 地图的三要素 2、 _ 3、 _ 反 馈 练 习 1. 下列不是地图基本要素的是（ ） A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 图例 2. 在 1： 30000000 的地图上，量得两地图上距离为 6 厘米，则两地的实地距离为（ ） A. 1300 千米 B. 18000 千米 C. 180 千米 D. 1800 千米 3. 读如图判断 B 点在 A 点的什么方向（ ） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 西南 4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向， 指向标箭头一般指向（ ） A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（ ） A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（ ） A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向 B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西” C. 站在北极点上，人的四面都是北方 D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 第 12 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 1.3 地图（ 2） 授课时间 2014.10.13 学习目标 1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等 2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型 重点难点 等高线地形图的判读 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 前面我们了解了地图的基本要素，这节课我们重点学习对地形图如何判读。 自 主 学 习 一 地面高度的两种计算方法 1. 海拔：地面某个地点高出 _ 的垂直距离。 2. 相对高度：某个地点高出 _的垂直距离。 二等高线：把各个地点的 _标注在地图上，再把 _相同的点连接成线。 等深线：把海洋中 _相同的个点连接成线 三 等高线地形图的判读 1. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系： （ 1）等高线 _，表示坡度缓。 （ 2）等高线 _，表示坡度陡。 2. 等高线的形状对应的地形类型（书第 16 页，图 1.29） 四其他常用的地形图、 分层设色地形图：按照 _或者 _的原则，在不同的等高线之间，着上不同的 _来判断地面高低形态和海底起伏状况。 第 13 页 共 48 页 团 队 合 作 1.读图，回答下列问题。 甲乙两地的海拔高度：甲 米； 乙 米， 甲乙两地的相对高度是 米 2. 读“等高线图”，回答 问题 ： 填出图中字母所表示的地形部位名称 C_ D_ E_ 在这幅图中，最高点的海拔至少在_米以上。 图中 A 处位于 B 处的 _方向。 如果要从 A、 B 两处爬山，则选择从 _处爬山要容易些。 小结 提 纲 思维 导图 海拔与相对高度 地形图的判读 等高线疏密与坡度陡缓的关系： _ 等高线地形图的判读 反 馈 练 习 1. 某盆地底部比海拔 768 米的山峰低 900 米，二者的相对高度是（ ） A. -132 米 B. 1668 米 C. 132 米 D. 900 米 2. 在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（ ） A. 山地 B. 丘陵 C. 平原 D. 高原 3. 某人 的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（ ） A. 山谷 B. 鞍部 C. 山脊 D. 盆地底部 4. 读下图，完成下列各题： 写出字母所代表的地形部位名称： A C E F 从 A 到 B，山体的走向是， A 、 B 山顶的相对高度为米。 从 C 到 B 与从 D 到 A 登山，较容易的是。 A、 B 两点间的直线距离是米。 第 14 页 共 48 页 作业布置 同步 练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 七年级地理教案 课题 1.3 地图（ 3） 授课时间 2014.10.18 学习目标 1. 能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。 2. 学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系 重点难点 比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 复备 导入 这节课我们学习如何从地图上获取信息 自 主 学 习 一根据使用目的，正确使用地图 1. 去公园游玩，寻找景点应选择 _。 2. 外出旅行，确定行程，应参考 _。 3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择 _。 二比例尺的大小比较 分母愈大，比例尺 _ 1. 比例尺是分数 分母愈小，比例尺 _ 2、 图幅大小相同时，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系 （参考图 1.37， 1.38） 表示范围 内容详略 大比例尺 小比例尺 团 队 1. 2006 年 6 月 10 日至 7 月 10 日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解 32 个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！第 15 页 共 48 页 合 作 玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图” 。据此材料回答： （ 1）哪位同学选择的地图不适用？ （ 2）材料中的 4 幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？ 2 假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（ ） A. 1： 10000000 B. C五十万分之一 D.1： 2500 小结 提纲 思维 导图 我们这节课主要学习了两个内容：一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。 反 馈 练 习 1. 张明同学想查找四川的位置，他最好选择（ ） A. 中国地形图 B. 中国政区图 C. 世界城市图 D. 城市导游图 2. 若两幅地图的图幅大小相同，下列叙述正确的是（ ） A. 比例尺越大，地图表示的范围越大 B. 比例尺越大，图内表示的内容越详细 C. 比例尺越小，地图表示的范围越小 D. 比例尺越大，图内表示的内容越简略 3. 某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛，设计行动方案，应查看（ ） A. 当地地形图 B. 世界地形图 C. 中国交通图 D. 中国地形图 4. 下列四幅地图，图幅相同，比例尺最大的是（ ） A.世界地图 B. 中国地图 C.亚洲地图 D. 北京地图 5. 2008 年 5 月 2 日，热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财 产损失和人员伤亡，能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（ ） A. 地形图 B. 卫星影像图 C. 水文图 D. 交通图 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 0 40 千米 第 16 页 共 48 页 七年级地理教案 课题 2.1 大洲和大洋（ 1） 授课时间 2014.10.20 学习目标 1. 知道地球的基本面貌 2会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点 重点难点 海陆分布特点 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 订正（复备） 导入 我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。我们今天就来 学习它们。 自 主 学 习 1. 阅读 P26 材料，了解人类探索地球面貌的历程。 海洋占 _ 2. 世界海陆面积 陆地占 _ 概括地说， 分是海洋， 分是陆地。 3. 世界海陆分布 （ 1）从南北半球看：陆地主要集中在 _，海洋集中在 _ （ 2）从南北两极看：北极周围是 _,南极周围是 _ 团 队 合 作 1. 探究实验：学生上台表演，先转动 地球仪， 然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？ （进行 10 次，统计） 2. 讨论课本 P27 活动 第 17 页 共 48 页 小结 提纲 思维 导图 海洋占 _ 海陆分布 陆地占 _ 海陆分布 _均匀，陆地集中在 _（南、北）半球 反 馈 练 习 1苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（ ） A水星 B金星 C地球 D木星 2. 地球上海陆面积之比约是（ ） A. 3： 7 B. 6： 4 C. 4： 6 D. 7： 3 3 . 世界陆地主要集中在 （ ） A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球 C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球 教学 反思 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 七年级地理教案 课题 2.1 大洲和大 洋（ 2） 授课时间 2014.10.25 学习目标 1. 运用 世界地图说出七大洲和四大洋的 分布和概况 2. 知道几个大洲之间的分界线 重点难点 1. 大洲、大洋的分布 2. 大洲分界线 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 订正（复备） 导入 我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋。 自 主 学 习 1. 大洲、大洋的概念 （ 1）大洲： _与它周围的 _的总称。 （ 2）大洋：海洋被陆地 _，形成彼此 _的四大洋，_是大洋的边缘部分。 2.七大洲、四大洋的名称和分布： （ 1）七大洲名称（按面积大小）： _、 _、 _、_、 _、 _、 _。 (2)四大洋名称（按面积大小） _、 _、 _、_。 3. 大洲的分界线 （ 1）亚欧洲分界线： _山脉、 _河、 _山脉、_海峡。 第 18 页 共 48 页 （ 2）亚洲、非洲分界线： _运河。 （ 3）南美、北美分界线： _运河。 团 队 合 作 1. 小组内合作，根据书 P29 图 2.6 记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。 2. 读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物 大洲的名称 洲 洲 洲 大洋的名称 洋 洋 洋 大洲分界线的名称 山脉 、 运河 、 运河 小结 提纲 思维 导图 七大洲： _、 _、 _、 _、 _、 _、 _ 七大洲和四大洋 四大洋： _、 _、 _、 _ 亚欧分界 _ 大洲分界线 亚非分界 _ 南北美分界 _ 反 馈 练 习 1. 世界上面积最大的洲是（ ） A. 亚洲 B. 欧洲 C. 非洲 D. 南美洲 2. 面积最小的洲和面积最大的洋是（ ） A. 亚洲、太平洋 B. 欧洲、大西洋 C. 非洲、印度洋 D. 大洋洲、太平洋 3. 跨经度最广的大洲是（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 南极洲 D. 北美洲 4. 亚洲和非洲的分界线是（ ） A. 白令海峡 B. 巴拿马运河 C. 苏伊士运河 D. 土耳其海峡 5. 世界上面积最大的岛屿位于（ ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲的格陵兰岛 D. 欧洲 6. 下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是（ ） A. 非洲 B. 大洋洲 C. 南美洲 D. 南极洲 7. 既有赤道穿过，又位于东半球的大洲是（ ） A. 欧洲 B. 美洲 C. 非洲 D. 南极洲 8. 被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（ ） A. 太平洋 B. 印度洋 C. 北冰洋 D. 大西洋 9. 下列大洲中，濒临印度洋的是（ ） 第 19 页 共 48 页 A. 欧洲、非洲、大洋洲 B. 非洲、亚洲、南极洲 C. 亚洲、大洋洲、欧洲 D. 南美洲、南极洲、大洋洲 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 教学 反思 七年级地理教案 课题 2.2 海陆的变迁（ 1） 授课时间 2014.10.27 学习目标 1. 知道地球表面 的海陆是在 不断运动和变化的 2. 了解海陆变迁的原因 3. 知道魏格纳的大陆漂移假说 重点难点 海陆变迁的原因 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 订正 （复备） 导入 前面我们学习了七大洲和四大洋，那么七大洲和四大洋的分布是不是一 直都这样的呢？今天我们就来学习海陆的变迁。 自 主 学 习 一沧海桑田 1. 海陆变迁的原因 （ 1） _和 _是造成海陆变迁的主要原因。 （ 2） _也会引起海陆的变化。 2. 海陆变迁的证据 （ 1）喜马拉雅山中的海洋生物化石，是 _变为 _的证据，这是 _的结果。 （ 2）我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是 _变为_的证据，这是 _的结果。 （ 3）荷兰的填海造陆是 _引起海陆变化的证据。 二从世界地图上得到的启示 大陆漂移假说 1. 提出人：德国科学家 _ 2. 观点（内容）他认为 _年前，地球上各大洲是 _的一第 20 页 共 48 页 块大陆，它的周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地 _，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布 。 3. 证据 （ 1）大西洋两岸的 _相吻合 （ 2）拼合大陆几种 _的相似性 （ 3）非洲与南美洲多种 _的相似性 团 队 合 作 1. 小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑，你能为他分析吗？ 2. 北宋沈括在梦溪笔谈中记载：在太行山发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明了什么？ 通过实例证明海陆的变迁 小结 提纲 思维 导图 1. _ 原因 2. _ 3. _ 海陆变迁的原因 大陆漂移假说： _提出 反 馈 练 习 1. “沧海桑田”在地理学上的含义是（ ） A. 填海造陆种田 B. 世事的变迁 C. 海陆的变迁 D. 在海边种植桑树 2. 下列原因不属于海陆变迁主要原因的是（ ） A. 人类活动 B. 刮风下 雨 C. 地壳运动 D. 海平面的升降 3. 下列现象是由于地壳运动而造成的是（ ） A. 唐山大地震 B. 在地下放入炸药把山地炸平 C. 长江三角洲的形成 D. 华北平原的形成 4. “大陆漂移假说”是下列哪位科学家提出的（ ） A. 魏格纳 B.哥伦布 C. 李四光 D. 哥白尼 5. 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是（ ） A. 台湾海峡的形成 B. 荷兰围海大坝的形成 C. 青藏高原的形成 D. 埃及苏伊士运河的形成 6. 在喜马拉雅山地区，发现海陆变迁的证据是（ ） A. 喜马拉雅山上又众多的湖泊 B. 有森林遗迹 C. 喜马拉雅山是世界上最高的山脉 D. 有海洋生物化石 7. 关于地表形态的叙述，正确的是（ ） A. 自从地球诞生以来，其海陆分布格局就是现在这样 B. 喜马拉雅山在地质时期一直是高大山脉 C. 在漫长的地质时期，地球上的海洋和陆地分布格局是不断变化的 D. 地球表面以陆地为主 作业布置 同步练习、填充图册本课相关题型 第 21 页 共 48 页 教学 反思 七年级地理教案 课题 2.2 海陆变迁（ 2） 授课时间 2014.11.3 学习目标 1. 知道板块运 动学说及六大板块的名称 2. 知道板块运动与世界著名山系及火山、地震的分布关系 重点难点 1. 板块运动 2. 火山、地震的分布 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 订正（复备） 导入 去年的汶川大地震是怎么造成的。这节课我们就来学习这方面的有关知识。 自 主 学 习 （ 1）岩石组成的地球表层并不是 _，而是由 _拼合而成 1. 内容 （ 2）全球划分为 _大板块，各大板块处于不断运动中， _地壳比较稳定， _地壳比较活跃， 多 _ 2. 六大板块的名称及分布 (1) _、（ 2）美洲板块、（ 3） _、 （ 4） _、（ 5） _、（ 6） _ 团 队 合 作 1. 完成书本 P38 活动 1 2. 完成书本 P39 活动 2 3. 结合 P37 图 2.19，从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因 第 22 页 共 48 页 小结 提纲 思维 导图 这节课我们主要学习了板块运动学说，同学们主要要记住六大板块名称以及火山与地震的分布。 反 馈 练 习 1. 地壳发生张裂运动时，地表会发生的现象（ ） 断裂陷落 地表隆起 形成高大山脉 形成新的海洋 A. B. C. D. 2.我国是个多地震的国家，主要原因是（ ） A. 东部和西南部处于板块交界处 B. 我国地形复杂多样 C. 开采地下资源造成的 D. 人们在改造自然时造成的结果 3. 六大板块中，几乎全部位于大洋中的是（ ） A. 印度洋板块 B. 太平洋板块 C. 美洲板块 D. 非洲板块 4. 喜马拉雅山的形成原因是 A. 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果 B. 印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成 C. 太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成 D. 印度洋板块与亚欧板块的交界处，由火山爆发而成 5. 结合地图册，写出世界著名的两大火山、地震带的名称： （ 1） _（ 2） _ 6. 请解释我国台湾为什么会经常发生地震？ 教学 反思 七年级地理教案 课题 3.1 多变的天气（ 1） 授课时间 2014.11.8 学习目标 1. 能正确理解天气的真正含义 2. 了解天气对人们日常生活和生产的影响 重点难点 天气的特征 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习 自 主 学 习 1. 人们常用 _、 _、 _等词 语来描述天气。 反映一个地方 _的大气状况，变化 _ 2. 天气的特征 同一时刻，不同地方的天气差别 _ 3. 天气与人们的生产、 _等密切相关。 学生自己完成 团 队 合 作 1. 完成书本 P43 活动 1 2. 下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内 材料 A 1979年 1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了 48小时，积雪 3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。 材料 B 1854年 11月，历史上著名的克里米亚 战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。 材料 C 瑞雪兆丰年 材料 D 今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。 材料 E 今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被 被吹 塌 了。 第 23 页 共 48 页 人类活动 农业 旅游 军事 城市建筑 交通 材料代号 3. 各组举例天气对生产生活的影响 小结 提纲 思维 导图 主要特点： 天气 与人们 生活生产关系： 反 馈 练 习 1. 对天气的描述，正确的是（ ） A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化 C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多 2. 下列描述中，表示天气的是（ ） A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开 3. 下