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文档简介

小数乘法（1）教学案教学内容：教材例1和例2、“做一做”，练习第15题。教学目标：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的内在联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘整数积的小数点位置的方法。教法设计：引导法、观察法学法设计：合作交流、自主探究教学用具：投影 多媒体教学过程：一、引入尝试：小数乘整数的意义（1）出示例1的图片，引导学生理解题意。 （2）汇报结果：你是怎样想的？（3）理解意义。为什么用3.53计算?3.53表示什么？二、探究新知：小数乘以整数的计算方法。(1)初步理解算理。怎样算的？(2)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? （3）0.725你们会算吗?强调：依照整数乘法用竖式计算。注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。3、 专项练习 （1）下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02（2）把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？四、小结小数乘整数计算方法先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。五、过关测试六、板书设计：l小数乘整数例1： 35元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 例2：0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 小数乘法（1）导学案 班级： 组别： 学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理学习过程：一、理解小数乘整数的意义1、计算并说说整数乘法的意义1258394012172、2、阅读教材主题图，理解图意。3、我准备买 个单价是的风筝,要花的钱。列加法算式： 列乘法算式计算： ；4、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（ ），就是（ ）。二、探究小数乘整数的计算方法1、根据1453=435，写出下面各题的得数。 14503=145003= 1453000=2、尝试解答3.53 = 计算3.53时，先把3.5（ ），转化成（ ），计算出353的积后，又将积（ ）。就得到3.53 =（ ）。3、阅读教材第3页例2。理解：计算0.725的算理。三、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数计算方法：先将（），再按（）的法则进行计算，最后（）。注意积中小数末尾的0（）。2、因数的小数位数与积的小数位数（）。过 关 检 测1、1.5617的积有（）位小数，0.0597的积有（ ）小数.2、5个2.04的和是多少？3、列竖式计算 0.
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