吴岳珊 —《第四节 鱼》— 教学设计模板.doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）本次研修小课题：借助信息化技术优化初中生物课堂教学效果 思考：通过本次研修学习，思考如何借助信息技术优化第五单元第一章第四节鱼的课堂教学，培养学生学习生物学的能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称第五单元第一章第四节 鱼学科生物授课班级初二（6）授课时数1设计者吴岳珊任教的学校汕头市丹阳中学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）一、多种多样的鱼二、观察鱼 1、身体分部； 2、鱼的体形； 3、鱼的体色；4、鱼的体表5、鱼的侧线；6、鱼的鳃；7、鱼的鳍三、鱼的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。 1、 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。 2、 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 4、 初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）（一） 知识：1、让学生说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点 ；2、知道鱼类的运动和呼吸的方式；3、并概述鱼类的主要特征 （二）能力： 1、学生能够正确使用生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。 2、初步学会科学探究鱼类的运动和呼吸的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。（三）情感-态度-价值观： 1、让学生关注我国渔业资源的现状及水域环境的污染影响水生动物的生活；2、懂得热爱自然，珍爱生命；3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生们大多注意到的是鱼的形态，观察过鱼口的闭合，但是常常忽视鳃的作用，对于鱼究竟是如何呼吸的，还不清楚。要把教学理念真正的落实到教学行动上，教师还必须充分地了解学生。本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。学生正处于青少年时期，生性好动，注意力易分散，爱表现自己，于是我抓住这一特点，在课堂上我采用创设情境法、提问法、多媒体演示法、实验法，不断创造机会和条件，让学生参与进来发挥学生学习的主动性，使学生学会探究学习、合作学习。引导学生进行自主发现、小组讨论、归纳总结。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。2、说明水生动物适于水中生活的特点。课堂上我采用创设情境法、提问法、多媒体演示法、实验法，不断创造机会和条件，让学生参与进来发挥学生学习的主动性，使学生学会探究学习、合作学习。引导学生进行自主发现、小组讨论、归纳总结。学习难点探索鱼鳍在游泳中的作用。课堂上组织学生分组活动，讨论，发言，小结，总结，发挥学生学习的主动性，使学生学会探究学习、合作学习。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）1.视频展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，领略大自然的神奇。2. 视频展示鱼缸里的活鱼，组织学生观察鱼缸里的活鱼各种鳍如何协调身体运动探究鱼类的运动。3. 视频展示鱼缸里的活鱼，组织学生观察鱼缸里鱼的口与鳃盖后缘交替闭合探究鱼类的呼吸。4.PPT展示课件七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）1. 通过视频观察不同环境中生活的各种动物，结合生活实际说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点 。2. 通过视频观察鱼缸里活鱼的口与鳃盖后缘交替闭合，分组合作探究鱼类呼吸的方式。3. 通过视频观察鱼缸里活鱼的各种鳍如何协调运动，分组合作探究鱼类的运动。4. 学生代表归纳鱼类的主要特征。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）设计问题提问，展示准备好的PPT课件及视频等材料，分组探究，及时点拨，巡回指导，总结归纳。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）针对学生的回答问题、分组实验探究学习过程、合作探究自主学习、习题练习、学生代表归纳小结等学习活动分别进行自我评价、小组评价、合作评价、过程评价、老师评价。评价方法（采用什么样的评价方法）自我评价；小组评价；合作评价；过程评价；老师评价；十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一引入新课设计问题引人新课：鱼与我们的生活密切相关，我们对鱼有哪些认识呢？这节课我们来学习有关鱼的知识。思考，回忆。学生从生活实际入手，积极参与讨论说出鱼的一些特征。视频展示不同水环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，领略大自然的神奇。自我评价二讲授新课一、学习目标1探究鱼类的外形和呼吸方式。2. 概述鱼类的主要特征。3. 关注我国渔业资源的现状及保护。二自主学习观察：鱼的外形和运动。观察：（视频）鱼的呼吸。思考：水流入口后，由哪儿流出？流入的水和流出的水，溶解气体的成份有哪些变化 ？我国鱼类的现状，及保护。看书，完成讨论。三交流讨论学生交流，分组交流得出结论学生自主学习，发现问题。鱼的外形有哪些特点是否有利于克服水中的阻力。鱼的游泳是靠什么来完成。观察鱼的鳃丝，完成本节的任务。阅读，完成本节内容讨论完成本节的主要任务。PPT课件+相关教学视频PPT课件+相关教学视频小组评价过程评价合作评价三巩固归纳多媒体展示本节的主要知识点鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力学生归纳，记忆要点鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动鱼的呼吸：鳃PPT课件+相关教学视频老师评价四课堂小结由学生代表小结本节的主要知识归纳总结。PPT课件老师评价板书设计第四节 鱼一、多种多样的鱼二、观察鱼 1、身体分部； 2、鱼的体形； 3、鱼的体色；4、鱼的体表5、鱼的侧线；6、鱼的鳃；7、鱼的鳍三、鱼的主要特征 1、生活在水中 2、体表常有鳞片覆盖 3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳PPT课件课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）多媒体教学，声，像，图，文并茂，进行了视，听，触，听等各种方式的形象化教学，提高了学生的学习兴趣，而且开阔了学生视野，更有利于学生对教学内容的理解和掌握，改进了传统教学方式的直观感，立体感，和动态感等方面的不足，取得传统教学方法无法取得的效果。 在以上的教学设计中，有一些方面体现了：如何借助信息技术优化鱼这一节课的课堂教学。例如在新课的导入中，我通过讲故事导入： 一天，小鱼看到蝗虫飞来飞去，便嫉妒地说：“飞算什么本事，你会在水里游泳吗？”，蝗虫说：“我虽然不会游泳，但是敢把头放入水中，你敢上岸上来吗？”小鱼说：“比就比！”说完，蝗虫把头埋入了水中，小鱼只好跳到了岸上。接下来，小鱼会怎么样呢？原因是什么呢？在创设情境的同时，激发兴趣，提高学生的学习效率。 我用视频展示不同水环境中生活