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Unit 1 wheres your pen pal from?Section A 1a-2d第一课时 学案 谢焕珍教学内容Section A(教材P1-P2)一.学习目标1.知识与能力 通过本课的学习，一.知道国家与城市的读法。二。会拼写国家与城市.三。能运用主要语言结构；1.where is your pen pal from? He/She is from +地点。来询问笔友来自于哪里，并能做回答。2.Where does he/she live? He/She lives in + 地点。2.过程与方法采用Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动.通过运用主要语言结构：1.where is your pen pal from? He/She is from +地点。2. Where does he/she live? He/She lives in + 地点。来询问笔友来自于哪里，他、她住哪里，并能做回答。培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。3.情感态度价值观 本课围绕“谈论国籍”这一话题，通过学习国家与城市的名称。通过熟记并运用一些语言结构来和别人交流来了解世界各地的文化，结交更多的朋友。二.教学重点学习“询问和谈论自己的和他人的笔友理解并运用世界各地的国家及主要城市”。三.教学难点运用主要语言结构：1.where is your pen pal from? He/She is from +地点。2. Where does he/she live? He/She lives in + 地点。四.教材分析Section A重在通过使用where引导的特殊疑问句，对彼此的笔友进行询问和谈论。对于where引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生很容易接受五.学生准备预习新单词，课下看世界地图，了解各主要国家及城市的位置。六知识链接七年级上册unit 4 Wheres my backpack? 七.学习流程：(1课时)一、 情境导入，明确目标1. 为本节课形成和谐探究的氛围做准备，引出本单元题目 2. 出示知识树，明确本课时目标3.创设竞争，出示评价机制：只要你积极参与，回答问题声音洪亮，语音语调正确，小组合作默契，就是本节课最璀璨之星。具体见后面表格。 .二自主学习，合作探究（17分钟）自学指导一：单词学习 . 复习旧知，为新知识学习打下铺垫。（多媒体辅助或学生课本展示。） 以前学过的表示国家、城市的单词 中国_美国_加拿大_ 自读课本 寻找新单词澳大利亚_法国_日本_ 美国_新加坡_纽约_巴黎_ 多伦多_东京_ 拓展新单词_ _ 本模块知识小测 中考链接 1 . I want to go to _(日本)。2Is your pen pal from _(澳大利亚)。3. Toronto is in _(加拿大)。 预见性问题：1. 个别学生不能正确拼写国家及城市名称单词. 2. 不能正确运用一般现在时的第三人称单数。 自学指导二：单词学习 引导学生通过多媒体幻灯片继续学习城市名称。本模块知识小测1. He goes to _(纽约)every year.2. He lives in_(巴黎)。自学指导三对学过的知识进行总结。 自读课本，记录要点，完成1a. 听说训练，能力提升，完成1b。 对话展示（追问学生，提炼重点） A: Whats your favorite subject? 三 目标回扣，绘制知识树。（2分钟）四当堂检测一 单选1. _（北京中考）Where_your pen pal from? He _from Pairs. A.is , are B.comes come C.is , comes D.does， comes 2_(河北中考) where does he _ ?. He _in Tokyo. A: live , lives B: live in lives C: live , lives in D: live in , lives in 二 Another way of saying them:1. Is your pen pa