化学人教版九年级上册5.3利用方程式的简单计算.doc

教学设计课题名 5.3化学方程式的简单计算设 计 者： 王玉凤单 位： 杭锦后旗第六中学授课年级： 九年级 5.3化学方程式的简单计算教学设计 教材分析： 依据化学方程式的计算是对化学概念、理论、物质的性质、实验等知识量的理解,是初中化学的重要组成部分.近年来,中考虽然对化学计算的要求有所降低,但对同学们综合应用能力的要求却越来越高.教学中总结出一些解决化学方程式计算题的解题技巧，帮助同们提高解题能力。学情分析：学生对化学式方程式的意义有了初步认识，因此在学生熟悉有关化学方程式的基础上，从化学方程式表示的含义入手，引导学生从“量”的方面研究物质及其变化规律，采用讲练结合，以练为主的方法，掌握根据化学力程式计算的解题思路、方法和关键。教学建议：采用讲练结合，以练为主的方法，调动学生的积极性，通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。【教学目标】 【知识与技能】在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。【过程与方法】掌握解题格式和方法，从而培养学生的解题思维和能力。【情感、态度与价值观】从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义。【经典回顾】1. 计算下列物质的相对分子质量或相对原子质量：4P的相对原子质量= 5O2的相对分子质量=点燃2. 计算化学方程式中各物质的质量比：（只列式子不计算）点燃（1）4P+5O2=2P2O5中P、O2、P2O5的质量比为：_ （2）2H2+O2=2H2O中H2、O2、H2O的质量比为：_ 3、改正下列化学方程式（1） KMnO4 = K2MnO4 + MnO2+ O2（2） H2O = H2 + O2【引课】假如你是火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。若采用电解水的实验获得氢气100kg,则需分解水的质量是多少千克？以氢气在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比可表示为：点燃2H2 + O2 = 2 H2 O2 12 ：162 ： 2 (2+16)4克 ： （ ）克 ： （ ）克 13.02克 ： （ ）克 ： （ ） 克 说明： 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。流程二 通过对比学习，总结根据化学方程式进行计算的步骤和方法【自学指导】 请同学们阅读媒体例题，并独立完成下列平行训练。【导学1】认真学习例题，看懂每一步，看不懂的地方组内讨论或请教老师。觉得已经看懂后完成以下试题。题型（1）根据反应物的质量求生成物的质量在实验中，将含有34g过氧化氢的溶液与少量二氧化锰混合，求过氧化氢完全分解后，生成的氧气质量是多少？解（1）设 （2）写 （3）找 （4）列 （5）求 （6）答题型（2）根据生成物的质量求反应物的质量例2：加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，制得氧气4.8g，求被分解的氯酸钾质量是多少？解（1）设 （2）写 （3）找 （4）列 （5）求 （6）答练习一:15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可 生成五氧化二磷多少克? (找出下列所解答案中的错误) 纠错解:设可生成X克五氧化二磷P + O 2 = P 2 O 531 14215.5 X31 15.5_ = _142 X= 71答:可生成五氧化二磷71克请同学们先独立将下题的解题过程与例题认真比对，标出错误的地方并改正，并由此总结根据化学方程式解题需注意的问题，然后小组同学间交流，得出尽可能多的解题注意事项。根据化学方程式计算的步骤主要有：一、设（未知量不能带单位）二、写（化学方程式必须配平）三、标（相关物质的相对分子质量和已知量、未知量。标对应，已知量带单位）四、列（比例式可以横列也可以竖列，已知量带单位）解、带单位五、答（必须写）【预习自测1】1. 把3克镁在足量的氧气中燃烧，可得氧化镁质量是多少?2. 实验室要制得0.64克氧气，需高锰酸钾质量是多少？同时生成二氧化锰多少克？3.31克白磷完全燃烧，需要氧气多少克？生成五氧化二磷多少克？【目标反馈】1.12.25克KClO3和3克MnO2混合加热完全反应后生成多少克氧气？反应后剩余固体各是多少克？2. 把干燥的KClO3和MnO3混合物15.5克装入大试管加热，当反应不再发生时，冷却、称重，得10.7克固体物质，求：（1） 生成氧气的质量是多少？（2） 试计