(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、怎么都快乐.doc

2017.3.15部编教材一年级下册7、怎么都快乐教学目标：1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 第一课时教学目标1能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，会写“玩、当、音”3个生字。2初读课文，整体感知课文内容。一、创设情境，激发兴趣1师：刚才在课间看到小朋友都玩得很开心，大家都喜欢玩游戏是吧？说说你们都喜欢玩什么游戏呀？陶老师要当一回记者来采访一下。 老师也有一些游戏照片请小朋友来认一认。（课件）2师小结：你们想玩这些游戏吗？真心话，大家都喜欢玩，一个人玩有一个人玩的快乐，许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3板书课题：怎么都快乐（指名读课题）导语：小朋友读过没头脑和不高兴这本书，知道这本书的作者是谁？（出示词语）大作家任溶溶爷爷最了解小朋友的心思了，他知道小朋友爱玩，他还写了一首诗，题目就叫怎么都快乐，课题怎样读听起来更好听？ （一个人读，两个人读，三个人读，全班读）二、初读课文，整体感知1、先请小朋友自己读读这首小诗，感受一个人学习的快乐。（课件出示自读提示） 2、导语：老师发现爱读书会读书的小朋友越读越快乐，脸上都是笑眯眯的。老师也想和你们一起合作朗读呢。（小朋友读每一小节的第一行，老师来接着往下读。）3老师从小朋友的眼睛和笑容里看出，大家已经喜欢上这首小诗了。那课文里的小朋友到底玩了些什么感到很快乐呢？（生）：回答（师）点评：你是从课文的第一小节知道的，是个会读书的孩子。你是从课文的第二小节知道的，真会学习。你是从课文的第三小节发现的，能从课文里找答案，真能干。 （哦，原来课文里的小朋友做了各种各样的游戏，所以心情特别快乐）三、游戏识字，学会字词1、那你们想来玩游戏吗？（课件出示生字）A、开火车读生字B、听口令送生字（前鼻音的字宝宝，后鼻音的字宝宝，多音字“得”） （课件：读“得”不同读音的句子。）C、抢读词语（课件出示词语）2、朗读词语。观察词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。学生自由说几个这样的词。四、学习第一小节1、一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自一个在家。一个人玩什么游戏好呢？谁来读读第一节，其他孩子看书，边听边找边划出一个人玩了哪些游戏？2、全班一起来读读这些游戏的名字。3、一个人玩只有这些游戏呀，我早就玩腻了，怎么会快乐了，真的只有游戏吗？一小节有个省略号，就是有很多游戏，没写完。（师）点出省略号表示还有很多一个人玩的游戏。老师这里也有一个人玩的游戏照片，看（课件出示） 你独自一人还玩过什么游戏？4、现在请小朋友来当小诗人，创作你自己的诗歌。（课件出示）一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以_，可以_，可以_5.学生集体读第一小节。五、规范书写，形成习惯1着重指导玩的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构，王字旁，左窄右宽。)(2)观察这个字在田字格中的位置。(3)师范写，生书空。(4)生各描红一个，临写2个。(师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈，评价。2学生自学当、音、的写法。(1)观察这2个字的笔顺演示。(2)观察这2个字的占格位置。(3)在课本上练写。 第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。会写“很、行、许、讲”4个生字。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。一、复习词语，巩固生字1、出示词语，多种形式练读。2、回顾朗读第一节，体会一个人玩游戏的快乐，引领学生再次走进课文。二、学习2、3节，对比发现1指名分别读第2、3小节，（选男女生中声音最响亮的）其他学生仔细听，思考：哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？（板书：讲故事）2、学生自由读第2、3两节，边读变画出写“讲故事”的句子。3、引导发现：两个人讲故事和三个人讲故事的区别。（课件出示句子）比较朗读，说说“更有劲”是什么意思，体会讲故事多个人听的有趣有味。4、在诗中找出两个人玩的游戏，找出三个人玩的游戏，说说还可以玩哪些游戏？完成小创作。两个人玩，很好！可以_ 可以_三个人玩，很好！可以_可以_三、学习第4节，体会快乐1、教师引读：一个人玩 （很好）两个人玩 （很好）三个人玩 （很好）四个人玩 （很好），许多人一起玩更好2、学生自由朗读第4节，思考：好在哪儿呢？3、小创作许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，可以_，可以_4齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。四、课堂总结，升华情感1朗读课文（一个人读第一节，两个人读第二节，三个人第三节，大家读第四节）2讨论交流：你从课文中懂得了什么？ 3师总结：。我们一个人相处是快乐，但与许多人相处，互相帮助，互相比赛 会更快乐。 玩，怎么都快乐，玩中锻炼，怎么都快乐！玩中学习，怎么都快乐！老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙好诗歌。五、巩固字词，指导书写1、读我会写的字。2、指导书写“讲 、许”