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文档简介

空气成分测定说课稿 各位老师大家好，接下来进行我的说课内容，我将从以下几方面进行我的说课。一.教材分析本节内容选自人教版九年级化学第二章第一节内容，从知识结构来说，空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。空气污染对人类的危害也是学生经常见闻的，而需要科学方法测定空气组成成分带给学生从未有过的体验。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。二学情分析 才开始接触一门新的学科，本说就是一件难事，所以慢慢渗透就让学生接受知识感觉更轻松些，同样从身边息息相关物质研究开始更让学生对化学物质的认识简单。三.教学目标: 通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。结合社会生活了解空气是一种重要的资源。通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。在分析空气组成的基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。四.教学重、难点 用实验测定空气中氧气的含量。设计并实验测定空气中氧气的含量；如何指导学生观察实验，引导学生初步学习分析实验现象的方法五教学方法 引导、讨论、视频结合、归纳等六教学过程 基于各方面的设计，我的教学过程为：初中的学生还处于一个童心阶段，所以以一个有点童话的方式导课，我给大家带来一个新的嘉宾，不过它的出场需要大家用你们的(眼、耳、手、鼻等)去感受。我们先猜一个谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”猜猜看，接着一个简单的游戏，我们抓到了空气，感受了空气，接着就提出我们对空气的初步认识，空气是无色无味的一种气体，可是说了那么久的空气，我们到底要干什么呢？这会学生心里也疑问不断，就马上以历史中科学家对空气的研究，拉瓦斯的实验（用汞与空气中的某种成分反应，汞变成了粉红色，后又收集起来将其还原）证实了空气中有氧气和氮气，氧气约占空气体积的1/5。 这只是科学家的研究，过了那么久，还会是这样的么？又心生疑问，紧接着，号召大家来也来当一次科学家，开始我们的实验探索之旅，慢慢介绍实验的装置，实验原理，实验现象和简述实验过程，最终在我们自己的研究下，我们也达到了科学家的目的，得到了结论（空气中含有氧气，氧气约占空气体积的1/5）。 实验的过程应该是一个严谨的过程，故此我们应该解决我们在实验过程中遇到的问题，所以又提出疑问，让学生思考，给予一定的提示，最后给出正确的答案，让整个实验没有遗憾。
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