第1课时 走近老师.docx

道德与法治七年级上册（人教版）教学设计 霍山县上土市中学 张同勋第三单元 师长情谊第六课 师生之间第1课时 走近老师教学分析【教学目标】知识与能力了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；知道不同的教师具有不同的风格；能够通过恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师。过程与方法通过师生互动探究，使学生正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师。情感态度与价值观认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师理、解老师、体谅老师。【重点难点】教学重点：教师工作的特殊（重要作用，素质要求）教学难点：教师具有不同风格的原因，怎样尊重和接纳不同风格的老师。教学过程（利用PPT课件展示） 一、导入新课1、认识与了解-学习目标（1）提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。（2）理解老师风格不同的原因，尊重风格不同的老师。2、名人名言教师是人类的灵魂工程师。 -斯大林一日为师，终身为父。-关汉卿 捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修教师:上述名言都是对教师这一职业的描述。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？我们能愉快地与老师相处吗？今天，我们研讨第一个问题“我们了解他们吗？”课件展示：走近老师3、 多媒体链接“化缘校长”莫振高的专题片（1） 同学们读了近十年的书，接触过许许多多的老师，今天我们一起来了解一位老师-莫振高。（2） 思考：莫振高具有哪些优秀品质？你的感悟是什么？（3） 师生互动：无私奉献、爱岗敬业、勇于担当、敢于负责、克难攻坚等（教师加以引导）2、 讲授新课活动一： 运用你的经验：我眼中的老师（多媒体展示课本P60图片）（1）回顾梳理：（引导学生回忆）儿时：多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心生活和学习。小学：和蔼中严厉，亲切中威严，教知识、教做人。现在：知识渊博，教知识、教怎样探究问题，亲切和蔼，有强烈责任心。（2）交流分享：分享老师给予自己的关心和帮助。如：成长路上的引路人，帮我们掌握知识和技能，教我们做人的道理，“举起的是学生，奉献的是自己。”等角度分享交流。（3）归纳总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。材料展示：了解教师职业课件展示：材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基材料二：师者，所以传道授业解惑也。韩愈材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”（1）教师提问：从这些名言中，你是如何理解教师的？（2）交流分享：学生展示。（3）教师点评。相关链接：人类文明的传承者课件展示：（多媒体展示课本P61图片）（1）猜猜他是谁（2） 交流感悟。你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？（3） 总结提升。在学生充分交流的基础上，引导学生懂得，教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。总结板书：一、了解教师职业1.教师的定义定义：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。古老的职业（传道受业解惑）-专门职业（教育教学、教书育人）中华人民共和国教师法第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠于人民的教育事业。”2.教师的作用作用：人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。活动二： 探究与分享：了解教师职业课件展示：（多媒体展示课本P62图片）（1） 观察导图。引导学生仔细观察思维导图，明确各分支内容的内在联系。（2） 交流感悟。对教师的职业，你了解哪些？你如何看待身边的老师？如：说说你的老师（课件展示：多媒体展示两位老师图片）（3） 总结提升。专业技能过硬，研究学法和教法，理论和实践结合，良好职业道德素养；爱岗敬业，以身作则；渗透体力和脑力的双重劳动；了解学生，做学生的榜样，有责任心等学习上的合作者，生活上的指导者，课堂上的引导者。总结板书：一、了解教师职业3.时代对教师提出的要求要求：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。图片展示：“国培”送教下乡 阅读感悟：无悔的选择课件展示：（多媒体展示课本P62短文）（1） 阅读故事。引导学生认真阅读教材，了解故事内容。（2） 交流感悟。在学生阅读的基础上，教师引导学生交流感受。（3） 总结提升。引导学生懂得时代发展对教师提出了更高的要求，该教师是一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，是所有老师学习的榜样。二、风格不同的老师课件展示：在班里开展的“我最爱的老师”一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：“徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：“有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。 ”问题：上述材料说明了什么？总结：我们喜欢的老师，风格不仅相同活动三：探究与分享：风格不同的老师 （多媒体展示课本P63图片）（1） 课前调查。（2） 我爱我师互动展示。（3） 总结提升。总结板书：二、风格不同的老师老师的风格会出现不同的原因以及我们该如何对待1、原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2、如何对待：无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。我们要学会接纳不同风格的老师。方法与技能：面对风格不同的老师课件展示：（多媒体展示课本P64短文）（1）阅读短文。引导学生认真阅读教材，了解内容。（2）交流体会。在学生阅读的基础上，教师引导学生交流感受。（3）总结提升。三、课堂小结 板书设计四、随堂训练1、一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ D ）有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心A BC D2、在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ C ）老师的学识和阅历不同 老师的性格不同 老师解决问题的方法和表达方式不同 老师的性别不同A BC D五、教师感言同学们通过这堂课探讨与学习，我们走近了老师，深刻地了解了他们-他们的无私与奉献。同学们更应对他们多一份理解、体谅和尊敬。我们如何愉快地与老师相处呢？下节课我们再继续探讨-师生交往播放每当我走个老师窗前歌曲结束新课。教学反思 新课程积极倡导自