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美学自学考试大纲20071231 16：13第一章节绪论（一）基本要求要求考生能够了解美学学科的概况，系统掌握美学学科的性质、美学的产生和发展、美学研究的对象和方法、马克思主义美学基本情况，尤其对于美学学科的性质和美学研究的对象问题应当深刻理解（二）考核内容和考核要求1什么是美学（1）识记美学发展的三个阶段（2）了解美学学科的基本性质（3）理解美学与哲学之间的关系2美学的研究对象（1）识记中国当代美学家对于美学研究对象的四种不同观点（2）领会美学研究对象的复杂性（3）全面、准确地理解美学研究对象3美学研究的方法（1）领会唯物辩证法与美学研究之间的关系（2）了解美学研究的建立4马克思主义美学的建立（1）一般了解马克思主义美学的哲学基础是马克思主义哲学，而马克思主义哲学又是由三个部分有机统一而成的（2）了解马克思主义美学的主要内容（3）理解马克思主义美学的基本特点第二章节美论（一）基本要求要求学生全面而系统地认识美的本质问题，树立起具胡高度合理的美的观念在理解美的问题性质的同时，了解西方美学家对美的本质问题的一些探讨及中国当代美学家在本质问题上的争论，在此基础上深刻理解对美的本质的逻辑性建构问题（二）考核内容和考核要求1美的问题的性质（1）了解美的东西之间的基本差异（2）识记美的问题性质的理论内涵（3）举例说明对美的问题性质的理解2西方美学家对美的本质问题的一些探讨（1）了解西方美学家探讨美的本质问题的基本思路及其各自的核心内涵（2）理解从事物的客观属性中探求美这一做法的合理性和片面性（3）识记黑格尔“美是理念的感性显现”这一命题的理论内容（4）理解从人的主观心意状态中探求美这一做法的积极意义和可能导致的结果（5）一般了解狄德罗关于“美在关系”的论断的历史贡献和历史局限（6）了解车尔尼雪夫斯基“美是生活”的命题符合生活的常识却不符合生活的辩证法的原因（7）了解马克思主义美论的逻辑起点（8）理解“愉快说”、“移情说”和“距离说”的理论有效性问题（9）举例说明对西方美学史上各种美论的情境把握的必要性3中国当代美学家在美的问题上的争论（1）识记争论中的代表性人物（2）了解争论强形成的代表性学说4对美的本质的逻辑性建构（1）识记“人是世界的美”、“美是人的本质力量的对象化”、“美是自由的形象”和“美在创作中”这四个子命题的理论含义（2）一般了解人的本质属性的主要逻辑层面（3）理解对美的本质的逻辑性建构不能采取简单化的求解方式的原因（4）了解现当代西方的一些美学家反对给美下定义的原因（5）了解对美的本质的哲学探讨的必要性问题（6）理解在美的可定义性问题上的否定之否定的逻辑追求（7）了解在美的观念问题上应实现何种变革（8）深刻理解立足于人生相和创造相来求解美的本质问题的可行性（9）了解美的本质与人的本质的内在关系（10）理解在美的本质界定上采取集合化方式的原因（11）从具体的审美体验出发，对“美是多层累的突创”这一理论作出个例分析（12）举例说明美的形成和创造依赖于哪些基本层次第三章节美感论（一）基本要求要求学生从历史的和逻辑的角度了解美感的诞生、美感的生理基础、美感的心理基础，美感的表层心理特征与深层心理特征，并从中了解西方美学史上对美感问题的一些探讨（二）考核内容与考核要求1美感的诞生（1）了解人的美感与动物快感的本质区别（2）了解美感诞生的前提、基础的历程，重点理解社会实践特别是工具的制作和使用在美感的发展中的重要作用（3）了解美感诞生的逻辑因素等问题2美感的生理基础（1）了解西方一些著名学者对感觉器官的作用的分析（2）掌握审美活动中人的感觉特征，美感的生理机制与动物性感觉的区别等问题（3）能具体阐释人的感觉能够产生美感的主要原因3美感的心理功能（1）了解感受和直觉的作用、特征（2）理解知觉和表象的作用、特征（3）理解想象、幻想和联想的性质、作用和类型（4）了解情感的特性和关键作用（5）了解通感的性质、作用与形成原因，并能结合具体诗文加以分析它们以想象力的相互协调和过渡为中介（6）掌握理解在美感中的重要作用及其与其他心理功能的关系4美感欣赏活动表层的心理特征（1）了解审美欣赏与日常品味的联系和区别（2）掌握审美欣赏活动的心理特征（3）能举例说明想象力在欣赏文学作品中的作用5识记和理解美感的深层心理的五个基本特征第四章节审美范畴论（一）基本要求要求学生结合西方美学史上的重要美学家的基本看法，了解崇高、优美、悲剧性、喜剧性和丑等五种审美的基本范畴，了解这些范畴的本质、特征、效果及其在艺术中的表现等（二）考核内容与考核要求1崇高（1）了解朗吉诺斯、博克、康德、黑格尔等人对崇高的看法（2）理解崇高的本质及其特征（3）能结合当前的现实或艺术作品的实际理解提倡崇高的价值和现实意义2优美（1）了解优美的本质（2）掌握优美的基本特征（3）能结合自然和艺术中的具体事例，说明优美的表现及其特征3悲剧性（1）了解西方悲剧形态及其观念的历史变迁（2）理解喜剧性的本质（3）能结合具体的悲剧性作品或现象，说明悲剧性的效果4喜剧性（1）了解霍布斯、康德、斯宾塞、柏格森、弗洛伊德等人对喜剧产生原因的看法（2）理解喜剧性的本质（3）举例说明喜剧性的效果笑的特征5丑（1）了解丑的美学意义（2）了解丑的历史发展（3）掌握丑是近代精神的产物（4）理解生活丑与艺术美的关系（5）能举例说明艺术丑和艺术中对丑的表现第五章节艺术论（一）（一）基本要求学生应该对历代学者从不同角度对艺术所下的定义有所了解；弄清艺术品与非艺术品的联系与区别，艺术作品的层次结构；重点掌握艺术品的意象和意境，艺术的功能等（二）考核内容与考核要求1艺术与艺术品（1）了解八种流行的艺术定义（2）领会艺术品与非艺术品的区别与联系（3）能具体分析在现代社会的发展中艺术是如何向非艺术领域渗透的2艺术品的层次结构（1）了解艺术品的四个结构层次（2）掌握艺术品四个层次的功能及其相互关系（3）能以一件艺术品为例说明其四个结构层次3艺术品：创造意象世界（1）了解意象的定义、意象的生成、意象的结构及意象的四种主要类型（2）掌握意象的物化和物态化的过程（3）了解意象的四个基本特征并能举例说明之4意境（1）了解什么是意境，什么是有我之境与无我之境（2）理解意境和意象的关系（3）能结合具体作品说明意境的存在形态5艺术的功能（1）识记和了解艺术的多元功能（2）理解审美是艺术最核心的功能（3）能结合具体作品说明审美功能在艺术作品中的首要地位第六章节艺术论（二）（一）基本要求通过本章的学习，学生应系统了解艺术的存在方式，把握艺术创造中天才的创造发挥的状态及其特征，重点掌握意象的创造及其接受的过程（二）考核内容与考核要求1艺术的存在方式（1）了解作为存在方式的艺术品的三个基本特征（2）理解艺术存在于艺术创造艺术品艺术接受的动态流程中（3）能举例说明艺术只能存在于审美活动和审美经验中的原因2艺术意象的创造和生产（1）理解艺术创造的核心是意象的生成（2）理解意象的孕育、创造、生成过程（3）能举例说明意象物态化和生产过程3艺术的天才与创造力（1）了解艺术天才、灵感等范畴及其特征（2）理解艺术的敏感及其特征（3）能举例说明想象力在意象生成中的作用4艺术创造的操作和技与巧（1）了解艺术操作的技与巧（2）理解艺术操作在意象生产中的作用（3）举例说明艺术中技巧与形成的审美价值5艺术意象的接受和重建（1）理解艺术接受的核心、本质和过程（2）了解艺术鉴赏过程中的观、品、悟三个阶段及其特征（3）理解艺术接受的主体性特征（4）能举例说明在鉴赏过程中艺术意象是怎样重建的第七章节美育（一）基本要求学生应了解西方美学史上主要美学家的美育思想，掌握美育的基本特点，特别是美育与德育、智育、体育的关系，美育的目的和作用，美育的基本途径，美育的方式等（二）考核内容及考核要求1西方美育思想史述评（1）了解西方美育思想发展的基本历史线索（2）了解柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、席勒、马克思等人的美育观2美育及其特点（1）了解美育的基本性质（2）理解美育与德育、智育、体育的区别与联系点（3）能结合中西学者的观点