飞旋的陀螺11.doc

教学过程:一、导入新课师:先请同学和老师分享一组图片，请看大屏幕, 认识吗？玩过吗？生：陀螺，玩过。师：对，你们都玩过什么样的陀螺？生：用绳子抽的 生：上弦的 生：用手旋转的。师：同学们玩的花样可真不少!别小看这小小的陀螺，他在中国已经有四五千年的历史。他的用途可大了。宇宙飞船上就有它，因为陀螺在高速旋转时他的轴总是能保持一定的方向，所以用它来导航。用它导航比用指南针、普通罗盘还要准确。如今，我们玩的空竹，杂技里的耍盘子、扔帽子、旋转的芭蕾舞，都是利用了陀螺原理。可见陀螺在科学上有很高的研究价值，今天我们来一起研究飞旋的陀螺二、探究活动一 做陀螺想不想玩？师：那我们今天就在课堂上做一个简单的陀螺一显你的手工本领。老师为大家准备了一些材料请看大屏幕：（教师相机介绍材料）师:利用这些材料设计陀螺有没有信心？生：有师：好，大家很有信心。那好，现在小组开始讨论，发挥集体智慧，看哪个小组设计的方案又好又适用。2、小组讨论制作方法3、汇报讨论结果师：看到大家讨论的那么热烈，相信大家一定设计出了好方案。哪个小组先来汇报，好，一组：（师嘱咐：其他同学注意听然后给他作补充）生：回答师：请坐，真是好办法，考虑的很全面。你看他的生活经验多么丰富。谁再来给他补充完善一下？生：师：这个方案已经很完善，等会我们我们就严格按照你说的方案去做。同学们俗话说：说得好不如做的好，下面我们就来个别开生面的做陀螺比赛，看哪个小组在十分钟内创作的作品能hold住我们全场。有的同学已经跃跃欲试迫不及待，先听老师的几点提示：（1、制作活动要以小组为单位，同学要合作完成，小组长做好分工。（2、火柴棒插在圆心上，火柴棒和纸片连接要紧密，不能松动，重心要偏低。（3、每个小组按规定制作一个单色陀螺，然后制作二色或三色陀螺。（4、使用剪刀要注意安全。下面请同学们拿出一号材料袋好，比赛开始。（合作就要有剪得，有画的，小组长负责分工，如果遇到困难可以找老师帮忙。最后嘱咐大家：使用剪刀要小心。）4、学生动手制作，老师巡视指导。5、成果展览师：小组长台前来展示一下你们的合作成果，我们来个当场评比展览会。同学们这些陀螺是你们合作的成果，你们的心爱之物，应该捧在胸前，挺胸抬头向前看，真精神。一字排开、看哪个小组不仅做的好，而且夸得好，10秒夸宝时间，好，开始生1：。生2：:生3：师：同学们的陀螺做的好，夸的妙。老师认为大家做的陀螺都很漂亮，平分秋色，各有千秋，今天你们已经迈出了创作的第一步，老师希望在不久的将来国际陀螺节上有你们的佳作，好，请回三、探究活动二 两种以上的色彩混合后会产生一种新的色彩。 师：刚才我们进行了外形的评比，五彩斑斓的陀螺显示了大家的心灵手巧，下面我们要对他的功能进行评判，听清要求：当陀螺旋转起来后，认真观察飞旋的陀螺色彩的变化，并且及时把观察到得现象写在记录单上。玩时要注意安全1、 生玩陀螺2、 师巡视3、 汇报观察结果师：看到大家认生真而细致的观察，老师相信大家一定有不少发现生1 红光绿光=黄光 生2 红光蓝光=紫光 生3 绿光蓝光=淡蓝光 生4 红光蓝光绿光=白光 师：怎么红光和绿光怎么就成黄光了呢生：师：对，这是一种视觉暂留现象，是我们眼睛的原因。从你们的汇报中我们发现：两种以上的色彩混合后会产生一种新的色彩。四、探究活动三 光的三原色师：为了奖励大家老师做了个可以改变颜色比例的陀螺让大家玩，想不想玩生：想好，小组长来领，看你有没有新的发现。1、 学生玩2、 师巡视3、 汇报师:有的小组已经有了精彩发现，好，你组生：不同的比例混合可以混合出不同的色光师：请坐，其他小组同意吗生：同意4、师小结：同学们像红色、绿色、蓝色这三种色光以不同的比例混合可以混合出不同的色光的现象叫做光的合成。因此科学上把“红、绿、蓝”称为光的三原色。也就是说，我们见到的光的色彩虽不下几千种，但他们都是由红绿蓝以不同的比例混合而成的。五、光的混合在生活中的应用师：一切色光都是由红绿蓝混合而成，那么同学们想一想，科学的最终目的是要服务于生活，光的混合现象在生活中有哪些应用呢？生：彩色电视师：对，彩色电视机的画面非常丰富，色彩也非常鲜艳，这其实都是红、绿、蓝以不同的比例或亮度混合而成的。生：舞台灯光的交换、彩色相机等等师：你用今天所学知识，很好的解释了生活现象。六、七色陀螺师：色光的混合给我们的生活增添了绚丽的色彩。下面老师给大家变个小魔术。我们都知道阳光是由七种色光组成的，老师按阳光色谱中的色彩比例做了个七色陀螺。请大家一饱眼福，请看师：同学们请你猜一猜它旋转起来色彩会呈现什么变化？ 生;师：这只是你们的猜测，见证奇迹的时刻到了，请仔细观察生：看师：飞旋时色彩有什么变化？生; -师：大家观察的非常仔细，其实科学家已经揭开了其中的奥秘。大约在1666年，24岁的牛顿，用三棱镜把白色的阳光分解成七种颜色，这就是彩虹，当他欣喜若狂的把这个发现报告给大家时，受到大家激烈的反对，牛顿为了验证七色光也能合成白光，就利用这个陀螺做了实验，使大家理解了他的科学发现。也就是说，白光可以分解成七种单色光，七种单色光也可以合成白光。七、升华总结同学们其实科学