2019春五年级语文下册第七单元26灰椋鸟教案苏教版.docx

灰椋鸟教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，灰椋鸟第二课时教案。2、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。教学重点:读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学难点：学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段,体会作者的思想感情。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入昨天我们学习了灰椋鸟，你所了解的灰椋鸟是什么样子的？（指名回答：没什么好看的，因为它尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的。）。二、学习第三、四自然段作者为什么要写这样一种普普通通的鸟？作者只写了一只灰椋鸟吗？不，作者写了一群群灰椋鸟归林时的情景。灰椋鸟是怎样归林的？就让我们一起走进刺槐林与竹林去看一看。自读课文3、4自然段。谁带我们去刺槐林与竹林看一看？指名读第3自然段。我们惊喜地发现灰椋鸟开始归林了，灰椋鸟刚开始归林时是怎样的场面呢？（指名读）一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。能说说你感受到了什么吗？（很壮观）（板书：壮观）从哪些地方你感受到了壮观？用朗读告诉我们。突出“没有几分钟”，灰椋鸟归林的速度快，鸟儿很多。突出“大部队”，体会鸟儿多。突出“老远就听到它们的叫声”，体会鸟儿归林时的声响，鸟多。突出“整群整群”，体会鸟多。突出“数百米长的长队”、“巨大的椭圆形”、“一批一批”、“浩浩荡荡”体会鸟很多。你已经完全感受到灰椋鸟归林时的壮观场景了。谁再来试一试，把灰椋鸟的多和壮观展现在我们面前。指名一生读，其余同学闭上眼，用心去感受一下，睁开眼，抬起头，你看到了什么？（天空密密麻麻的灰椋鸟，它们似乎推开了空中的一切过来了）这就是课文中所说的排空而至，谁来读读这个词，看图体会排空而至的那种壮观气势（指读、齐读）。谁来把这个句子读给大家听听？指名读、齐读。难怪说它们大部队 “排空而至”，灰椋鸟归林的场面是何等的壮观啊！鸟儿们终于回来了，它们的心情如何？它们会在讲些什么呢？指名说说。你说得真好。你感受到了什么？（鸟儿们很欢快也感受到了欢快，引读，先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象又像让我们再次感受鸟儿们的欢快吧！齐读“先回来的鸟与熟悉的伙伴汇合，教案灰椋鸟第二课时教案。”老师仿佛听到了一群活泼可爱的灰椋鸟在欢快地鸣叫，感觉到你们已经融入到这快乐的大家庭里去了，这可真是一副壮观、欢快的归林图。喜欢这壮观的鸟儿归林图的同学请你们走进林中一起回味。三、学习第五自然段1、刚才我们随着作者亲眼目睹了灰椋鸟归林时的壮观场面,真使我们意犹未尽,可是夕阳已渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林，此时林中又是怎样一幅画面？自由朗读课文第五自然段。2、学生自学3、全班交流整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。你从哪儿可以看出像个俱乐部呢？（1）（相机出示）“天上的鸟越来越少了在翩翩起舞哇！”你为什么喜欢这句呢？（将灰椋鸟比作了少女）原本灰椋鸟在作者的印象中是怎样的？尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑糊糊的，有什么好看的，可是此时此刻的鸟儿是大自然赋予了它新的生命力，这些可爱的小精灵就像是穿上盛装的少女，在翩翩起舞。你感到此时的灰椋鸟是怎样的？ 板书：美丽（2）还有哪儿可以看出？“树林内外，一个天然的俱乐部”从中你体会到了什么？同学们，刚刚排空而至的鸟儿，此时全都聚集在了林中，欢快地鸣叫着，你叫我也叫，你叫得响，我要叫得比你更响所以文中用了一个词叫百鸟争鸣 。你从哪里可以体会到百鸟争鸣？（这声音似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。）谁来读，读出这么多鸟一起欢叫的气势。是啊，整个林子栖息着那么多鸟，真像一个天然的俱乐部。（引读）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么这样热闹？作者情不自禁地欢呼起来。板书;热闹（烈）作者被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。我想此时此刻，不仅是作者，我们每个人一定都会被感染了，也会像作者一样欢呼起来，会欢呼些什么？学生简单交流。是呀，这样的场面，深深地感染了作者，也感染了我们。把你的欢呼，把你的赞叹，把你的惊喜，放到你充满激情的朗读中去吧！（整段）我都已经情不自禁地喜欢上这些可爱的小精灵了，在回来的路上，作者想到了很多，指名读，你体会到了什么？这是作者对林场工人由衷的感谢。是呀，鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。四、小结全篇作