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部编人教2011课标版一年级上册小书包 4 人教 2011 课标版 一年级 上册 书包

资源描述：

《8、小书包》教学设计 教材分析： 本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。 教学目标： 知识与技能：会认11个生字，会写5个生字 过程与方法： 1，通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，认识“勹、亻、 竹”3个部首 2，正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。 情感态度与价值观： 爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 教学重点： 1，掌握生字及部首 2，正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。 教学难点;了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 教学准备：PPT课件、生字卡片 教学过程： 一、课前导入——谜语导入，引发兴趣 导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗，上课之前我们先来猜几个谜语。（课件出示谜语） 这些东西有一个共同的名字，是文具。那这些文具都放在那里啊？（板书小书包） 二、学习词语，认识学习用品 （1）儿歌引入，学习“书包”二字。复习《上学歌》，交流每天陪伴我们的好朋友。出示书包图和标注拼音的“书”“包”生字卡片。 请学生拼读，引导学生注意“书”是翘舌音。 （2）识记字形，用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。观察“包”字，介绍“包”的偏旁。 （3） 请同学们打开课本，小声拼读课文中的六个词语，不认识的字，借助拼音多读几遍。 （4）课件出示六个词语，请学生拼读。全班读，小组读。 （5） 检查预习情况，齐读课文后，出示生字卡片，请学生拼读。 （6）小组合作，用不同的方法记住生字，并给他们找到好伙伴，组成词语。 （7）学生汇报认读重点强调“勹、亻、竹”3个部首。 三、运用游戏，复习巩固 教师逐一贴文具词卡，学生抢读 四、观察辨析，学写生字 1，学生观察生字，边书空边说说书写笔顺 2，教师指导生字，强调位置及结构，书写注意的地方。范写。 五、布置作业 六、板书 小书包 书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校

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