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文档简介

课题：算得对吗课型:新授课教学内容：P5658算得对吗教学目标：1.知识目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2.能力目标：培养学生能根据问题收集相关的信息。能在合作交流中倾听他人的意见。3.情感目标：培养学生在独立探索中勇于表达自己的意见，培养学生体验成功的喜悦。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？出示p56页图。提问学生在图中得到了什么信息二、进行新课，探究新知1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”指名列式：118+138=256（元）138+ 118 256答：应付256元。这位同学算得对吗？你是怎么判断的？学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误 2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？” 学生独立解决，教师巡视指导。 300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3.完成p56页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。三、巩固深化，拓展思维 完成p57页试一试习题 完成p57、58页“练一练”16题 四、总结评价 今天我们共同研究三位数加法的计算方法。判断计算结果的对错，要养成验算的习惯。 五、作业布置 板书设计： 算得对吗 1. 共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” 2. 指名列式：118+138=256（元） 138 256 + 118 - 118 256 138 答：应付256元。用256减去118正好是138，所以是对的。 2. “付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？” 300 - 44=256，可以用加法来验
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