身心健康快乐成长的广播稿.doc

身心健康快乐成长的广播稿 以下是厦门培训考试网为大家整理的关于身心健康快乐成长的广播稿的文章,希望大家能够喜欢!身心健康快乐成长的广播稿篇一：“我快乐,我健康”广播稿 市九小“我快乐，我健康”红领巾广播稿 女：采集一缕阳光，编织成七彩的花环 男：留住一阵清风，播撒出希望的明天 女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行 合：红领巾广播站又和大家见面了 女：我是主持人杨康宁 男：我是主持人李颜菽 女：本周广播的主题为：我快乐，我健康。 男：今天的栏目有校园新闻，小小保护伞美文天地新芽点歌台。 女：首先请听,校园新闻 女： 市九小开展团支部岗位竞选大会 根据中国共产主义青年团章程和中国共产主义青年团基层组织选举规则（暂行）的有关规定，为了完善我校新一届团支部，让团员在学校发挥应有的作用，我校于11月14日开展了团支部岗位竞选大会。 此次活动从全校团员推选候选人，再通过选票最终确定上岗干部。此次竞选共产生了组织委员一名，宣传委员一名，生活劳动委员一名，文体委员一名。在会议上，由全体团员共同参与监督，新上任干部学习了职责。 团员参与会议积极，会议开展顺利有成效。 男： 奎屯市第九小学开展团队共建读书活动 为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校于11月16日开展了共青团与少先队共建读书活动。 在共青团员中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进共青团员教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。 在少先队员中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。 女： 九小召开阳光体育，与健康同行启动仪式 为了全面贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，广泛开展师生阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，增强体魄。 因此在11月19日上午，市九小开展了阳光体育与健康同行启动仪式。在仪式上王校长做了动员讲话并向大家我介绍我国青少年冬季长跑活动由来及长跑对我们青少年学生健康的意义。动员全体师生积极参加长跑运动，提倡教师领跑，锻炼身体，追求“每天锻炼一小时，健康快乐一辈子”。 女：今天的小小保护伞为大家带来的是小学生肺结核病防治小知识。 见小学生肺结核病防治知识 女：接下来是美文天地 冬 男：冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。在如斯季节里，印象总是特别深刻。如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到：“冬天。” 女：不知为何，我总是对冬天怀着好奇。 对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。或许因为我是冬季出生的吧，我喜欢冬天。一到冬天，便会莫名其妙地被触动。 男：在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。所以在冬天的日子里，我特别留意每样事物。在冬天，有时我连自己也会捉摸不透。 女：冬天，总是晕晕沉沉,或许是冬眠的日子吧。但我却又不愿放弃我的生命。让这么美好的日子在沉睡中度过，这样我也会不甘心。但冬天却没什么好的消遣，所以我总是沉思。不过，沉思中有时也有新的发现。 男：有时我会想如果没有了冬天怎么办，虽然如果真的没有冬天，地球照样转，人照样也要活，但我一想到会失去冬天，真有点胆战心惊了。 女：我是如此钟爱冬天，但它对于我来说总是像梦一场。梦始时分是秋天，梦醒时分是春天。冬天，就是这样一个让我摸不着头脑的季节，一个让我对它有一份特别钟爱的感情的季节。 女：接下来是新芽点歌台 五年级2班全体同学为所有老师点播一首老师，祝愿所有的老师幸福、安康。 让我们带着旋律踏上人生的旅程，让我们伴着音乐走向美好的未来，今天的“红领巾广播”身心健康快乐成长的广播稿篇二：心理健康广播稿 525心理健康日 2000年5月25日，为引导学生关注自身心理健康，首届大学生心理健康节 我爱我给心理一片晴空 在北京师范大学拉开帷幕。活动先后得到十多所高校响应，获得了一定的社会影响力。并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。“525”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。2004年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节。长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于大中学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，所以，“心理健康日”活动就是要提醒大中学生珍惜生命，关爱自己。其核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自我；关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质；进而关爱别人，关爱社会。 中学生对心理健康的概念很模糊，甚至有误解，有些同学认为不到药物治疗的程度，就不是心理问题。其实不然，例如：刚刚步入中学的新生在面对新环境时容易产生适应不良和人际交往问题；中、高年级同学则以情感问题和自我成长问题为主；而毕业生主要是考试压力等问题。所以引导中学生形成心理健康意识，提高自我调适能力具有重要意义。 我校将每年5月定为学校心理健康教育月，本届活动月主题为：“和谐心灵，健康成长”。期间，学校将围绕学生自我认知、社会交往、生涯发展等心理健康主题举办系列活动，旨在普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，培养学生心理管理能力，引导学生身心健康发展，建设心理和谐校园。 中学生为什么要学一点心理知识？ 首先，心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了记忆的规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以通过情绪调节，缓解考前紧张，轻松上考场。 其次，心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的疑难问题，从而达到自我认识、自我发展、自我完善。比如，学习了有关性格的知识，就可以对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了情感的知识，可以使自己有效调节情绪、升华情感；学习了青春期的心理问题，可以了解青少年在青春斯的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理发展，安全顺利地度过青春发育期。 最后，学习了心理知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也了解了他人的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度和交往方式，从而防止不必要的矛盾，增进与同学之间的友谊。 总之，心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，将来的祖国建设和社会发展需要心理素质较高的一代青年。为了我们的现在和将来，应该学习一点心理学。 心理健康与身体健康同样重要 如果你问一位中学生 你健康吗？ 他也许会说： 我当然健康，瞧，我壮得像头小牛犊，从没生过病。 可是健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理健康在内。严格地说，只有体格健康还算不上是健康，联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号： 健康的一半是心理健康！ 健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体、精神以及社会适应的状态。也就是说，健康与否应从身体、精神以及社会适应三个方面来评价。现在不少中学生存在着一些心理问题，如胆小、忧郁、孤僻、依赖、人际关系不良等。那么，怎样才算心理健康呢？心理健康的标准是什么？生理健康的指标较明确，判定容易一些，而心理健康的判定便较为困难，因为心理健康具有明显的相对性和模糊性。 心理健康是比较而言的，绝对的健康是不存在的，人们都处在健康和极不健康中间的某一点上，而且人的心理健康状态是动态变化的，而非静止不动的。人的心理状态既可以从较不健康变成健康，又可以从相对健康变得不那么健康，因此，心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远不变的。另外，一个人偶尔出现的一些行为和心理问题，并不意味着心理一定不健康。应根据较长一段时间内持续存在的状态，而不是一时或偶尔的现象，来断定心理是否健康。心理健康标准是一个发展的、文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化，也因不同的社会文化背景而有所差异。 中学生心理健康主要表现在以下十个方面： 1.有正确的自我概念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。 2.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。 3.善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊 4.情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。 5.保持健全的人格。 6.面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。 7.热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。 8.心理特点、行为方式符合年龄特征。 9.能与现实的环境保持良好的接触与适应。 10.有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。身心健康快乐成长的广播稿篇三：心理健康教育周校园广播稿 心理健康教育中校园广播稿中学生心理健康标准 尊敬的老师、亲爱的同学： 大家下午好！ 很高兴校园广播之声又和大家见面了，我是七(3)班的夏怡。今天广播的主题是：中学生心理健康的标准是什么？ 本周我想和同学们谈谈“中学生心理健康”这个话题。在开始这个话题之前，我们先来了解一下什么是心理咨询？心理咨询，是指运用心理学的方法，对在心理适应等方面出现的问题，向求助者提供心理援助的过程。心理咨询的主要任务是促进个体心理健康成长，心理咨询遵循助人自助的模式，帮助来访者发挥最大的潜能，为正常发展消除障碍。 我们学校的心理咨询主要做的是：对同学们的学习压力、人际交往，不良情绪，青春期烦恼以及亲子矛盾等问题给予指导。 至于怎样才算是心理健康？心理学家给出了七个标准： （1）、智力正常。能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。 （2）、情绪健康，能协调与控制情绪，保持良好的心境。心理健康者经常能保持愉快、自信、满足的心情，善于从行动中寻求乐趣，对生活充满希望，情绪稳定性好。 （3）意志健全。行动具有自觉性、果断性和顽强性，行为表现协调有度。 （4）人格统一完整。心理健康的最终目标是保持人格的完整性，培养健全人格。人格完整是指人格构成的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展。 （5）自我认识正确，能接纳自我。自我意识是人格的核心，指人对自己与周围世界关系的认识和体验。 （6）人际关系和谐。乐于交往；在交往过程中保持独立完整的人格，不卑不亢；能客观正确的评价别人和自己；宽以待人，乐于助人；交往的态度积极；交往的动机端正。 （7）社会适应良好。能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。（8）心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为经常严重地偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。 没有人可以先天就有健康的心理，这与后天的生活环境有关，当然一个人的自身心理素质也是十分重要的。现在的我们也可以培养自己的健康心理，为以后踏入社会做好充分的准备。 结束语 “关注心理健康”，使我们在成长的道路上轻装前进、快速前进、健康成长。今天的校园广播就要与大家说再见了！“关注心灵，关注健康”感谢大家的收听，我们周四同一时间再见！ 心理健康教育周校园广播稿 中学生怎样塑造心理健康 以下我们便从学习和生活两方面，简单向大家介绍怎样塑造心理健康： 一、学习方面 (一)进入角色，熟悉生活，提高自身适应能力 在现实生活中，每个人都要随着外界环境的变化，不断地调整自己的位置，使自己的需求和发展与社会的需求和发展相一致。这就是说，随着大学环境的变化，要使自己进入“角色”，在新的大学生活中寻找自己的方位，确立最佳位置。此外，培养自信心，在大学生学习中尤为重要.由于大学是人才云集之处，“能人”背后有“能人”，这就不可避免地使学生过去的优势变得不复存在，在现实的变化面前，由于心理承受能力差产生了自卑感，甚至失去了学习的信心，在这种情况下，必须培养自己的自信心。 (二)培养健康心理，提高学习效率 首先要增强学习动力，主要是确立学习目标。目标能指导人的一切行动。进入大学，等于眼前的理想实现了，新的理想目标又等待着自己去确立，这种新目标的确立要根据大学的学习规律，结合自己的实际，并且要进行新的努力。在目标的确定中应该注意使个人目标与社会责任联系起来，把近期目标与长远目标结合起来，否则这一目标就难以实现。其次，要培养学习兴趣。兴趣是情感的凝聚，一个人如果对某件事情感兴趣，那么，他就会深入持久地去做这件事，力争达到预期目的。兴趣对于大学生来说，更为重要。它是求知的动力，热情的凝聚，行为的指向，成功的起点。但是，大学生的兴趣不是天生就有的，而是随着年龄的增长和实践活动的丰富，培养和发展的。所以，在学习中，大学生要善于发现激发自己兴趣的事情，努力培养这种乐趣。 (三)克服学习过度焦虑 第一，要正确地认识和评价自己的能力，调整自己的抱负水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。第二，增强自信和毅力，不怕困难与失败，勇于迎接学习中的挑战，保持适度的自信心，克服虚荣心理。第三，加强心理调节，保持情绪愉快和稳定，探索、掌握切合自己特点的学习方法，遵循大学学习规律，以增进学习效果。 (四)预防、消除心理疲劳 劳逸结合是预防心理疲劳的重要措施。学习一段时间，应该休息片刻放松一下;在学习之余，参加一些文体活动，使身心得到调节和放松，应培养广泛的兴趣和爱好，使生活内容丰富多彩还应保证充足的睡眠时间。此