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文档简介
最苦与最乐课题最苦与最乐时间：教学目标： 1理解课文内容，明确作者的观点2体会本文简洁、流畅的语言风格3理清文章的思路，培养思维的严密性。4树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学重点：1理解课文内容，明确作者的观点2体会本文简洁、流畅的语言风格教学难点：1理清文章的思路，培养思维的严密性。2树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学方法：自主阅读法、合作探究法教学过程：一、导：导出目标二、学：自主学习1.重点字词恩惠（ ） 如释重负（ ） 契约（ ） 揽 （ ） 卸（ ）却 监督（ ）2.词语解释（1）如释重负： （2）无入而不自得： （3）悲天悯人： （4）任重道远： （5）死而后己： 3.作者简介本文的作者是 ，字 ，号 ，别号 ，他是中国近代改良主义思想家、教育家。这篇文章是 （文体），选自 。三、议：互动探究（一）粗读课文，整体感知，了解课文大意1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。3、找出文段中所运用的论证方法。（二）品读课文，自主欣赏，理解课文内容指名读第1段为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？精读第4段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人士须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？品读句子：“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”对于这句话我们该如何理解？梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。（三）研读课文，质疑问题，加深内容理解为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？四、结：课堂总结五、练：课堂练习 （一）必做题1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）A 恩惠（hu） 契约（q） 监督（d）B 监督jin d 纵然zhng 如释重负（sh）C 赔礼pi 揽胜（ln） 悲天悯人（min）D. 循环xn hung 卸却（xi） 海阔天空(ku)2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A 责备 缠着 忧民忧国 自头苦海B 排解 坟墓 仁人志士 心安礼得C 大底 报答 海阔天空 操之在己D 责备 逃躲 任重道远 死而后已3、下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）A建设共产主义的事业，是任重道远的责任，我们青年要立志为此奋斗终生。B他辞去了所有的社会兼职，如释重负，终于可以一心一意地教书了。C这个人海阔天空地谈了半天，主题内容至今令人摸不着
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