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综合实践 生活中的电视 综合 实践 生活 中的 电视

资源描述：

生活中的电视 教学目标： 1、情感与态度：了解电视与人们生活的关系，并能放眼广阔的生活空间，增强闲暇道德观。 2、行为与习惯：筛取有益的电视信息，养成文明的收视习惯。 3、知识与技能：认识电视信息在生活中所起的“利”、“弊”作用，正确、合理、有效地选择和利用电视信息。 教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学过程： 一、激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 学生谈对他们的了解，说说你们是怎么认识他们的？ 2、电视这一大众媒体，传播的信息多姿多彩、有声有色，常常令人身临其境。 二、 课堂调查，揭示课题 1、你们喜欢看电视吗？经常看些什么节目？ 2、板书课题：生活中的电视 3、小明同学也像大家一样喜欢看电视。小明要看电视，可妈妈不准她看电视。同学们，假如你是小明，此刻，你会对妈妈说些什么？ 3、刚才大家都在告诉小明的妈妈，看电视能给自己带来好处。你能不能联系自己和家人喜爱看的电视，把理由说得更充分些。 学生举例说明，教师适时点拨、板书。 （1）看电视能丰富我们的知识，拓宽我们的视野。 （2）通过电视快捷、方便地获取了信息！ （3）像《家有儿女》这一类电视，不仅故事情节吸引人，还告诉我们许多做人的道理。 （4）电视丰富了我们的生活，使我们的休闲时光更愉快，更充实。 小结：电视已经走进千家万户，小电视连着精彩的大社会，它与我们的生活息息相关，成了我们生活中不可缺少的一部分。 4、既然电视能给我们带来这么多好处，为什么有些家长不让孩子看电视呢？指名学生交流。 5、同学们，你们想听听家长的心声吗？老师通过调查，发现大部分家长指出：专看电视，缺少交往沟通；看电视忘作业，影响视力；如若模仿暴力，后果不堪设想；常看电视，影响智力……） 6、听出来了吗？家长们在担心种种不良的收视行为将影响我们的方方面面。不良的收视行为的危害：影响学习，导致近视、肥胖、电视病，模仿暴力，酿成悲剧！ 三、小组讨论定指南，合理选择明方法 1、电视是一把双刃剑，一方面，电视给我们带来了很多便利；可是另一方面，不良的收视行为也将影响学习，危害身心健康！看来家长的担心是有必要的。 2、怎样才能让家长消除顾虑呢？看电视时应该注意些什么？ 小组讨论 3、指名交流 （1）注意养成良好的收视习惯：动手量一量，在距离“电视机”3米左右处坐下，视线与电视屏幕相平。 （2）时间上要合理安排，并控制在一小时以内。怎样控制自己？学生交流一些创新有效的小办法，及时鼓励。 （3）武打、言情片不宜收看，恐怖、暴力、色情一类的电视，不利于我们的身心健康，国家禁止少年儿童收看，我们应该选择有益的电视收看。 4、电视节目越来越精彩，让我们看得眼花缭乱。你们会怎样合理地选择？ 6、从刚才同学们的交流中，我知道大家已经掌握了和电视交朋友的办法，我把你们的办法编成了一首歌 《少儿收视自律歌》 做完作业看电视， 节目内容应适宜。 姿势良好须保持， 用眼卫生要注意。 文明礼让有节制， 收视自律要牢记。 四、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 板书设计： 生活中的电视 获取信息 正确选择 增长知识 合理安排 丰富生活 文明收看 …… ……

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