巫兰的小羚羊教案.doc

谁跟小羚羊去避暑璧泉小学 巫兰教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2 了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3 多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。教学重点：了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点：多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。教学过程：课前谈话： 炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着“知了知了”，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么办的？一、谈话引入1、 你们会想出了这么多的办法来渡过炎热的夏天，这就叫做“避暑”（板书、生读词），那动物又会怎么做呢？2.这节课老师给小朋友们请来了一位好朋友，（出示羚羊图片）他是-（生说：小羚羊）学习“羚”的读音。3.今天我吗就要学习一篇童话故事，名字叫-谁跟小羚羊去避暑，齐读课题。二、初读课文，学习生字1、现在就让我们赶快走进故事吧！把书翻到96页，自己读读，注意读准字音，遇到戴红帽子的生字宝宝，就圈出来多读几遍。2.攻克难句：（出示句子）A、学生先自读，注意戴红帽子的生字的读音。B、觉得你哪个句子读得特别好，给我们展示展示。然后当小老师读读这句中的生字宝宝，如果他读对了，请全部跟读。C、你特别想提醒大家注意哪个字的读音？D、齐读句子。3 认读生字（出示苹果生字），快速抢读。4.把生字宝宝送回家吧，抽生读课文。三、品读故事，重点感悟1.炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑？出发前，小羚羊首先想到了什么？学习多音字“得”；这是一只怎样的小羚羊？2.小羚羊都邀请了哪些小伙伴何他一起去避暑呢？（根据学生的回答板书：（、小黑狗、小红马、小松鼠）。3.这些小伙伴去了吗？天气那么热，小羚羊那么关心他们，生怕他们热住了，可谁也没有去，小羚羊能放下吗？可课文中却三次提到了“小羚羊放心了.”请你勾出小羚羊放心的句子。后交流：第一次，第二次，第三次。4.重点学习第一次（1）.默读3自然段，边读边想：为什么小羚羊对小红马放心了？（2）.生回答：出示句子小红马身上有许多汗腺.，解释“汗腺“，找到小红马的避暑方法（3）.面对会关心别人的小羚羊的邀请，小红马的回答是-，看来，小红马不仅是避暑有妙招，还是一只（ ）的小红马。读出有礼貌的语气。（4）分角色朗读。5.出示自学提示，学生自学刚才我们先读课文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地分角色朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心？为什么放心?请小朋友默读课文46自然段，按照自学提示分小组学习。 （1）分成学习小组，讨论学习（2）交流第二次：A、为什么小羚羊对小黑狗放心了？你读懂了什么？（用舌头排汗。）B、当小羚羊来到小黑狗家，看见小黑狗是什么样子？用“”勾画有关的语句。老师也想来试试，你能做做小黑狗的样子吗？（指导做好：趴张伸喘等动作）问一生：哎，小黑狗，你为什么张着嘴，伸出舌头，直喘气呢？ C、小羚羊的反应时：急了，问.读出他关心的语气。D、分角色朗读课文。（3）交流第三次：A、为什么小羚羊对小松鼠放心了？你读懂了什么？B、原来，小松鼠冬天的毛是（厚厚的），夏天的毛是（薄薄的），用换毛的方法来避暑。C、分角色朗读课文。三、小结练习，拓展延伸1.看来小动物们对避暑是各有各的绝招，出示大屏的练习。真是八仙过海，各显神通！2.三个小伙伴都没有和他一起去避暑，那热心的小羚羊还会怎么做呢？齐读最后一段。3.里边有一个词语是生字，“继续”齐读，你能发现什么？（抓住字的相同点也能帮助我们记忆。）“究竟”你想提醒大家注意点什么？（”竟”中间的-别丢了，书空）4.今天我们见识了好几种小动物避暑的妙招，你还知道哪些小动物与众不同的避暑绝招，把你课前收集到的给咱们交流交流。四、延伸结束通过这个童话故事，我们见识了好多小动