化学人教版九年级上册燃烧及其利用.doc

第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧与灭火一、学习目标 1、知道燃烧的条件和灭火的原理；2、能进行简单的燃烧条件的实验设计并完成实验；3、了解化学与社会生活的联系，并能以此分析有关的简单问题。二、导入新课1、火的发现与利用。2、回答前面我们曾经学过哪些物质可以在氧气中燃烧，说出观察到的现象。事 例观察到的现象红磷在空气里燃烧发光、放热，有大量白烟铁丝在氧气里燃烧镁条在空气里燃烧.三、学习探究【导入】前面我们接触到了那么多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?你能猜想燃烧的发生与哪些因素有关吗？通过今天的学习，我们会系统的掌握关于燃烧和灭火的更多知识。（一）结合前面所学知识总结燃烧的概念通常所说的燃烧是指 （二）猜想物质燃烧与哪些因素有关？（三）【讨论与交流】根据提供的器材和药品设计实验方案验证你的猜想 酒精灯、烧杯、镊子、打火机、蜡烛、木条、石块、煤块猜想实验方案燃烧的条件四、【观察思考】观察老师演示实验7-1，并记录实验现象。现象分析 【讨论与交流】1、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件2、 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件 3、本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件 4、小组内交流讨论燃烧需要哪些条件？五、【讨论交流】灭火大比拼：如何使燃着的蜡烛熄灭？【总结】根据燃烧的条件推论灭火原理及方法【精讲点拨】燃烧需要三个条件缺一不可，因此，灭火的原理是在燃烧条件基础上总结出来的。灭火原理的应用一般要结合具体的情况去分析并选择合适的灭火方法。【课堂交流】1、下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A燃烧是一种物理变化 B燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应 C有发光发热的变化一定是燃烧 D凡是燃烧的物质一定有火焰产生2、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_。3、利用化学知识解释下列问题（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（2）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（3）扑灭森林火灾时的方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（4）用扇子扇煤炉火焰为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？【课后延伸】1、小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。 (1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 (3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)