江苏省淮安市七年级语文下册 第6课《最后一课》（第1课时）导学案 新人教版.doc

最后一课第1课时 【教学目标】1.识记、理解本文的生字词。2.反复诵读,把握内容,理解含义深刻的语句。3.学习本文通过语言、神态、动作和心理描写来表现人物性格的写法。4.品味本文朴实、自然的语言。培养学生更加热爱祖国的语言文字,发奋学习,不断上进。【教学重点】1.反复诵读,把握内容,理清线索。2.学习本文通过语言、神态、动作和心理描写来表现人物性格的写法。【教学难点】透过对人物的描写分析人物的性格特征。导 学 过 程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！1.易错字注音哽咽 赚钱 踱步 祈祷 惩罚 诧异 郝叟 皱边 懊悔 2.词语释义哽:声气阻塞。惩罚:处罚。征发:政府向人民征调人力或财物。祈祷:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。诧异:觉得奇怪。3、【作者简介】都德(18401897),十九世纪下半叶法国小说家。他的作品最后一课和柏林之围由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。代表作有长篇小说小东西、短篇小说集星期一故事集等。【创作背景】 法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了普法战争。不幸法军大败,普军长驱直入,侵占巴黎,迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让,普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！一、初读课文,整体感知1.生速读课文后,根据课件展示的图片复述课文,师给予评价。2.依据时间顺序,将本文划分为三部分。生概括内容。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。第二部分从“平常日子”到“这最后一课,我真永远忘不了”。最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。3.围绕上面的复述和层次的划分,理顺本文的叙事线索。故事的主要人物是谁？小说以 为线索,巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段。4.生用一句话概括小说的主要内容。5.生用“这是的最后一课”句式谈自己读文后的感受。二、研读重点,理解内容1、略读课文,填写下表。说说最后一课的情形和平时有什么不同。平时上课最后一课气氛“学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。”学生“同学们都在自己的座位上了。”教师“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着:静一点儿,静一点儿”“我”迟到会遭到先生的责骂。老师穿戴随便。2、研读课文第二部分,思考下列语句表达了怎样的情感?(1)“原先觉得课本那么讨厌,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了”。(2)“天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。”(3)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”(4)“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”3、研读文章结尾部分,完成下面问题。(1)“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句,分析它的作用。【课堂小结】本节课,我们完成了两个学习任务:一个任务是课标要