年年有余-教学设计.doc

年年有余教学设计黄华实验学校胡丽思一、教材分析 中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化的历史，了解在中国民族文化中鱼的寓意，唤醒学生对鱼的喜爱之情，学习鱼基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行简化、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。二、教学目标 1、学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。 2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。三、教学重点、难点 教学重点：把握鱼的基本特征，运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。 教学难点：突出圆形鱼纹设计在传统与时尚节点上的新颖性及美感。四、 设计理念与教学亮点1、给孩子好玩的美术追求童真。关注学情现状，给孩子真切的表达空间，留下一段师生间生命共同成长的深刻印痕。2、给孩子经典的美术探究典型。关注学科本位，美术的知识和技能是课堂教学的底线，突出师生的互动示范。3、给孩子网状的美术体现关联。关注跨学科的文化链接，从生活到艺术，再从艺术回到生活，文化与美术技能巧妙融合。五、教学准备 （学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。六、教学流程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图（一）福娃导入，引出课题。在鱼文化历史长卷中感受鱼在中国名族文化中得内涵。1、出示福娃贝贝图片，请学生说说为什么选鱼的形象作为08年北京奥运会的吉祥物？2、出示年年有余年画，让学生猜年画的名字。3、说说从哪里看出年画的名字。贴出标题“年年有鱼”，师：老师写的对吗？哪里错了？4、为什么要用“余”字而不是“鱼”。5、师总结鱼在中国文化中得寓意，“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，梦想成真。7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼有关的物品。8、请学生欣赏历代鱼形器物。师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大量鱼形纹样作品，劳动人们通过鱼形纹样表达了对生活的美好憧憬。师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看到了什么，感受到了什么？预设：（学生初步说说对鱼的理解，鱼的用处等等。）预设：（学生简单形容年画的内容）生：“鱼”字应为“鱼”字。学生用自己的理解说说。预设：（挂件、剪纸等）学生在鱼文化的历史长卷感受商代鱼形钱币、战国陶鱼、汉鱼纹画像砖、唐三彩双鱼壶、宋双鱼纹洗、元三鱼纹贯耳壶、明清鱼纹盘等2、从形状、色彩、习俗上探究鱼纹的美。体会人们对鱼的深厚情感。1、通过学生喜爱的福娃导入，激发学生兴趣，引导学生对鱼的喜爱之情。2、以长卷的形式，把本课的学习融入鱼文化历史长河里，使课堂有了一定的深度和宽度。（二）学习创作鱼纹的艺术手法，初次尝试鱼纹的设计。1、出示新石器时代的鱼纹彩陶盆，师：请看这些7000多年前彩陶盆的鱼纹，它们的鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍发生了怎样的变化呢？师：把鱼的特征简单化，像这样的方法就叫简化。（板书：简化）2、出示卡通形象的鱼，对比普通的鱼，发生了那些变化。师：把鱼的特征放大，这种方法叫夸张。（板书：夸张）3、出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（板书：装饰）4、这些方法：我们叫做艺术加工。（板书：艺术加工），师：当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。5、欣赏几张学生创作的作品，说说作品中用了哪些艺术加工方式。5、请学生动手练一练，运用简化、夸张、装饰等艺术手法快速的用勾线笔设计一幅鱼纹样。 6、请学生来展示自己设计的鱼纹，并说说自己运用了什么艺术加工方式。生：鱼头、鱼身变成三角形了，鳞片用黑色块来代替等。生：眼睛变得很大，身体很圆、很可爱。生：鱼的身上有很多花纹。学生初步设计鱼纹样。1、通过观察经典作品上的鱼纹，发现设计鱼纹的方法，是站在“巨人”的肩膀上学习美术，但一定要简约。2、学生创作鱼纹有必要的方法指导，从同龄人的作品中快速的得到启发。（三）学习用鱼纹创作圆形纹样，共同研究圆形纹样的构图方法1、 出示元青花鱼纹盘图片，师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂亮的鱼纹图案，老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。（在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。2、 师总结圆形纹样的构图：直立式、向心式、放射式、旋转式等等。3、 教师简单示范圆盘鱼纹的设计方法，展示自己带来的作品。1、学生动手尝试多种摆放方式。1、这种让学生自己动手摆放的方式，可以让学生轻松的理解圆形纹样的构图问题。（四）学生动手创作，教师巡视辅导。1、师：同学们想不想自己试试看呢？师：接下来就给你们的圆盘画上漂亮的花纹吧。2、ppt播放年年有余的音乐，播放各种鱼纹圆盘请学生边创作边欣赏。2、教师巡视指导，巡视中寻找评价的学生代表作品。学生动手创作。1、让学生在喜庆的氛围中创作，提升积极性。（六）点评学生作业，升华“年年有余”主题。1、将学生作品贴到展示板上，师：孩子们，我们一起来评一评：谁的鱼纹作品最美？（1）在构图、线条、形态（样式）上；（2）在主题、文化、背景（功能、祝福）上；（3）在独特个性变化上。2、师：今天